Tuan 28 - tiet 55 - tin 6 - 2014 - 2015

BÀI 20: THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA


I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết tác dụng minh họa của hình ảnh trong văn bản.
2. Kĩ năng: Biết cách thực hiện chèn hình ảnh vào văn bản và chỉnh sửa vị trí của hình ảnh trên văn bản.
3. Thái độ: Học tập nghiêm túc, có ý thức tự giác, tinh thần vươn lên vượt qua khó khăn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Sách giáo khoa, phòng máy, giáo án, máy chiếu.
2. Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp:
6A2:................................................................................................................
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu 1: Trình bày cách tìm phần văn bản?
Câu 2: Trình bày cách thay thế phần văn bản?
3. Bài mới:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Chèn hình ảnh vào văn bản.

+ GV: Đưa ra hai văn bản cùng một nội dung, một văn bản sử dụng hình ảnh minh họa, một văn bản không dùng hình, để các em quan sát.
+ GV: Tiếp tục đưa ra hai văn bản cùng một nội dung một văn bản sử dụng hình ảnh minh họa, một văn bản không dùng hình.
+ GV: Từ hai ví dụ trên đặt vấn đề vào bài mới.
+ GV: Kết luận lại: Hình ảnh minh họa thường được dùng trong văn bản và là cho nội dung của văn bản trực quan sinh động hơn.
+ GV: Cho HS quan sát hai hình ảnh. Một hình ảnh được tạo ra từ máy chụp hình, một được tạo ra từ phần mềm đồ họa.
+ GV: Hình ảnh được tạo ra bằng cách nào? Và được lưu trữ dưới dạng nào?
+ GV: Vậy để chèn hình ảnh vào văn bản em thực hiện như thế nào? Đặt vấn đề chuyển ý vào mục 1.
+ GV: Thực hiện ghi bảng các bước chèn hình ảnh vào văn bản.
+ GV: Hướng dẫn HS thực hiện các bước chèn hình ảnh theo các bước đã được ghi trên bảng.


+ GV: Gọi 4 HS lên bảng thực hiện các thao tác đã được hướng dẫn.

+ GV: 4 HS chèn các hình ảnh khác nhau vào những vị trí khác nhau yêu cầu HS nhận xét.
+ GV: Nhận xét rút ra nội dung các bước thực hiện.
+ GV: Ôn lại kiến thức cũ của HS thông qua trò chơi “AI NHANH HƠN”.
+ GV: Thực hiện thao tác yêu cầu HS cho biết đó là thao tác gì?
+ GV: Tương tự các thao tác trên, gọi một HS lên bảng thực hiện các bước để sao chép và di chuyển hình ảnh tới các vị trí khác nhau.
+ GV: Yêu cầu HS nhận xét, có thể sao chép và di chuyển hình ảnh hay không?
+ GV: Đưa ra nội dung phần chú ý cho HS quan sát.
+ GV: Giới thiệu thêm ngoài SGK cho HS về cách sử dụng nút lệnh.
+ GV: Hướng dẫn HS thực hiện các thao tác trên.
+ GV: Quan sát hướng dẫn và sửa sai cho các em.
+ GV: Củng cố lại các thao tác cho các em thực hiện hoàn thiện.
+ GV: Cho HS quan sát một văn bản có cùng nội dung và hình ảnh như nhau. Khác cách bố trí hình ảnh, yêu cầu HS nhận xét.
+ GV: Gọi một số HS trả lời nội dung câu hỏi.
+ HS: Nhận biết sự khác biệt giữa hai văn bản nhận xét: văn bản có hình ảnh đẹp hơn và hấp dẫn hơn văn bản không có hình ảnh.
+ HS: Nhận xét: Nội dung của văn bản sẽ rất khó hiểu nếu thiếu hình ảnh minh họa.

+ HS: Tập trung lắng nghe ( biết nội dung chính của bài học.
+ HS: Tập trung lắng nghe ( nhận biết tác dụng minh họa của hình ảnh trong văn bản.

+ HS: Quan sát hình ảnh lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường của GV và lắng nghe câu hỏi GV đưa ra.
+ HS: Hình ảnh được tạo ra từ phần mềm đồ họa, chụp,... và lưu dưới dạng các tệp đồ họa.
+ HS: Tìm hiểu trong SGK ( Chú ý nội dung trọng tâm của mục 1 trong bài.
+ HS: Ghi bài vào vở:
1. Đưa con trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh.
2. Chọn lệnh Insert ( Picture ( From File... xuất hiện hộp thoại.
3. Chọn tệp đồ họa cần thiết và nháy Insert.
+ HS: 4 HS ở 4 dãy bàn khác nhau lên bảng thực hiện thao tác theo mẫu.
+ HS: Có thể chèn nhiều