Tuan 28; song chet mac bay

28
105,106: Sống chết mặc bay.
Tiết 107 Cách làm bài văn Lập luận giải thích.
Tiết 108: Luyện tập lập luận giải thích
. Viết bài tập làm văn số 6 HS làm ở nhà
Ngaìy soaûn: 10/03/2010
Ngaìy giaíng: 15/03/2010


Tiết 105, 106: Văn học SỐNG CHẾT MẶC BAY

A. Yêu cầu cần đạt: Giúp HS:
- Hiểu được giá trị hiện thực, nhân đạo và những thành công nghệ thuật của truyện.
B. Phương tiện thực hiện:
- Giáo viên: SGK, SGV, bảng phụ.
- Học sinh: soạn theo các câu hỏi SGK
- Phương pháp: Phân tích, qui nạp, bình, tích hợp.
C. Tổ chức bài học:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Qua bài “Ý nghĩa văn chương”, Hoài Thanh đã khẳng định vấn đề gì?
* Giới thiệu bài: Giá trị hiện thực và nhân đạo là một trong những nội dung lớn nhất của truyện ngắn giai đoạn đầu TK XX. Bằng nghệ thuật tương phản, tăng cấp và một số nghệ thuật khác, nhà văn Phạm Duy Tốn đã phơi bày thực trạng, cách sống “Sống chết mặc bay” của bọn quan lại xưa, đồng thời cũng bày tỏ niềm cảm thương trước cảnh “nghìn sầu muôn thảm” của nhân dân do thiên tai và cũng do thái độ vô trách nhiệm của kẻ cầm quyền gây nên.
* Tiến trình tổ chức các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi bảng

HOẠT ĐỘNG 1: GV giới thiệu tác giả và vị trí của truyện “Sống chết mặc bay” trong văn nghiệp của ông – về tư tưởng cũng như nghệ thuật được xem là bông hoa đầu mùa của truyện ngắn Việt Nam bởi nó được viết bằng tiếng Việt hiện đại tuy dấu ấn ngôn ngữ văn học trung đại, nghệ thuật truyện trung đại vẫn còn.
HOẠT ĐỘNG 2: Đọc, tóm tắt truyện và tìm bố cục.
- GV: Đây là truyện ngắn, nội dung truyênh nặng kể và tả để thể hiện nội dung truyện, tính cách nhân vật. Do đó, phải đọc cho phù hợp. GV đọc mẫu một đoạn (trong quá trình HS đọc, nếu cần, gv uốn nắn)( HS đọc truyện.
- Em nào có thể tóm tắt truyện?














- Bố cục bài văn có thể chia làm mấy đoạn? Nội dung từng đoạn?










HOẠT ĐỘNG 3: HDHS tìm hiểu phép tương phản.
- Như đã giới thiệu, chủ yếu trong truyện ngắn về nghệ thuật là tương phản và tăng cấp. Em nào có thể cho biết thế nào là phép tương phản?




- Em hãy nêu hai mặt tương phản cơ bản trong truyện “Sống chết mặc bay”?





HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn phân tích
- Hai nghệ thuật tiêu biểu của truyện là gì?
- Cảnh nhân dân cứu hộ đê diễn ra vào thời gian nào?
- Độ mưa, độ nước của sông như thế nào?
- Không khí, cảnh tượng hộ đê như thế nào?
- Các chi tiết thể hiện sự nhốn nháo, căng thẳng đó?








- Sức người như thế nào so với sức trời?



- Trong lúc dân đang hộ đê, nhốn nháo, căng thẳng, tình cảnh thật thảm như vậy thì quan ở đâu?
- Không khí, quan cảnh trong đình được miêu tả như thế nào?

- Những chi tiết nào trong truyện đã chứng tỏ điều đó?

- Đồ dùng sinh hoạt của quan phủ trong khi đi hộ đê là gì?

- Qua dáng ngồi, cách nói, đồ dùng của tên quan phủ và kẻ hầu người hạ em có thể hiểu gì về quan và cuộc sống của quan?
- GV: quan là cha mẹ dân, đáng lý quan phải khổ trớc cái khổ của dân, sướng sau cái sướng của dân, thế nhưng ở đây thì ngược lại, điều đó cũng cho ta thấy rõ thái độ, tình cảm của quan đối với dân ntn rồi.
- Trong khi dân đang hộ đê một cách cấp bách, khổ cực như thế thì quan đang làm gì?
- Thái độ của bọn quan lại, của quan khi có người dân quê xông vào báo tin đê sắp vỡ, đê vỡ ntn?




- Thái độ đó của quan khiến em suy nghĩ gì?

- Trái hẳn với cảnh người dân trôi nổi giữa dòng nước, nghìn sầu muôn thảm là cảnh gì ở trong đình?
- Em hãy nêu dụng ý của tác giả trong việc dựng lên cảnh tương phản đã phân tích ở trên?






- Phép