Truong mam non moi

KẾ HOẠCH NĂM HỌC .
*căn cứ theo phương hướng , nhiệm vụ năm học 2009-2010 của BGH trường
*Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường , của khối lớp
* Căn cứ vào CSVC , ĐDDH , ĐDĐC cùng các thiết bị phục vụ cho sinh hoạt , học tập của các cháu hiện có
*Căn cứ vào tình hình giáo viên trong năm học 2009 -2010 , nay 2 giáo viên lớp chồi 1 cùng nhà trường xây doing kế hoạch năm học như sau
* GV : phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ của 1 người giáo viên
* BKBN : 18 %
* Chuyên cần : 92 %
* Bé ngoan : 90%
* Suy dinh dưỡng : dưới 2 %
* Phấn đấu cuối năm : đạt khối xuất sắc
Lớp : chồi 1 Trường : Vườn Trẻ Sơn Ca
Năm học : 2009-2010
I /Đặc điểm tình hình lớp :
- Gv : Đặng Thị Thanh Phương
- Trần thị đà ly Trình độ : trung học sư phạm
-Sỉ số học sinh :42 Trai :20 Gái …22
a. Thuận lợi :
-trường điểm của thị trấn
-Nơi đông dân cư
-Đồ dùng –đồ chơi
-Được sự quan tâm động viên của BGH
-lớp học có đủ ánh sáng , đồ dùng , đồ chơi lớp học tương đối nay đủ .
-GV trình độ chuẩn , có năng lực sư phạm , yêu nghề , mean true hiểu nhau và phối hợp trong chăm sóc – giáo dục trẻ .
-Tỉ lệ nam , nữ can đối khoẻ mạnh , nhận thức của trẻ tương đối tốt
-Phụ huynh rất nhiệt tình năng nổ kết hợp giữa gia đình nhà trường chăm sóc giáo dục trẻ
b.Khó khăn
-Đồ dùng –dồ chơi chưa đa dạng
-Tranh ,ảnh đồ dùng dạy học ít
-Trang thiết bị còn ít .
-lớp học tương đối chật
-lớp còn có 1 số cháu suy dinh dưỡng , 1 số số cháu ăn còn chậm , bên cạnh 1 vài cháu béo phì .
- một số cháu nhút nhát , chưa tự tin như Tấn Tài , Quỳnh ,
- khả năng ngôn ngữ kém : Hà My .
- đội ngũ phụ huynh của lớp trình độ văn hoá chưa đồng đều nên khó khăn trong việc tuyên truyền .
II/Mục tiêu: giáo dục
Phát triển thể chất:
- cân nặng : 38 trẻ kênh A
- tạo cơ hội để thoả mãn nhu cầu vận động của trẻ , giúp phát triển cơ
thể cân đối hài hoà thông qua các bài tập vận động .
- thực hiện các vận động ( đi , chạy , ném … ) thuần thục , đúng tư thế
phát triển sự nhanh nhẹ , khéo léo , khả năng phối hợp các giác quan
vận động
-thực hiện tốt các kỹ năng tự phục vụ ( đánh răng , rửa mặt bằng xà phòng , mặc đồ , cởi áo , thắt cởi day giày , thực hiện các công việc trực nhật )
-có nề nếp thói quen , hành vi trong sinh hoạt : ăn , ngủ , vui chơi
-nhận biết và tránh chơi nơi nguy hiểm , bảo đảm an toàn cho bản thân , biết gọi người lớn khi có dấu hiêu khác thừơng trong cơ thể .
-nhận biết phân nhóm 1 số loại thức ăn thông thường
- nhờ có dinh dưỡng – chăm sóc cho nên cơ thể khoẻ mạnh
2. Phát triển nhận thức:
- Phát triển sự hiểu biết của trẻ về 1 số sự vật, hiện tượng trong môi trường gần gũi với trẻ
- thích tò mò , tích cực tìm tòi , khám phá và phát hiện sự thay đổi của các sự vật , hiện tượng xung quanh , đặt câu hỏi tại sao , để làm gì ?
-nhận biết 1 số đặc điểm giống và khác nhau của bản thân với người gần gũi
-phân loại được đối tượng theo 1-2 dấu hiệu
-đếm được trong phạm vi 5 , so sánh sử dụng được các từ : bằng nhau , không bằng nhau , hơn , ít , nhiều , thấp hơn , cao hơn , cao nhất ,
- hình tam giác , hình vuông , hình chữ nhật có điển gì giống và khác nhau
-nhận biết 1 số dụng cụ , sản phẩm , ý nghĩa 1 số nghề phổ biến và gần gũi
- nói được địa chỉ , số điện thoại gia đình
-biết được tên 1 vài danh lam thắng cảnh của quê hương , đất nước
3. Phát triển ngôn ngữ:
- Mở rộng kỹ năng giao tiếp, biết sử dụng một số từ và hiểu ý nghĩa của từ đó.
-khả năng nghe hiểu : thể hiện hành vi văn minh trong giao tiếp , chú ý lắng nghe người khác nói , không ngắt lời , biết đáp lại phù hợp
-sử dụng ngôn ngữ để giải thích , miêu tả , phán đoán .
-trẻ mạnh dạn , chủ động tự tin trong