Trọn gói giáo án văn lớp 8

TUẦN 1:
Tiết 1+2: TÔI ĐI HỌC
(Thanh Tịnh)
I/. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “Tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời.
- Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác của Thanh Tịnh.
II/. Nội dung:
Hiểu được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “Tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên.
III/. Phương tiện dạy học: SGV+SGK
IV/. Hoạt động trên lớp:
1. Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị vở, sách, dụng cụ học tập của học sinh.
2. Bài mới:
(HĐ1: Cho HS đọc chú thích SGK/8
Gvgiới thiệu Tác giả tác phẩm.
(HĐ2: Hdẫn HS đọc: giọng đọc thay đổi theo tâm trạng nhân vật.
Hdẫn HS kể tóm tắt.
Truyện ngắn này chia làm mấy đoạn ? Nội dung chính từng đoạn




( HĐ3: Hdẫn HS đọc và tìm hiểu văn bản ?
Nêu nhận xét của em về trình tự diễn biến truyện ngắn này ? Tìm những hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộpï, cảm giác bỡ ngỡ của “Tôi”. Tại sao cảnh vật vốn quen mà thấy lạ?


Qua những hình ảnh, chi tiết này hãy chỉ ra nét đặc sắc của truyện ngắn ThanhTịnh ?

I/. Tác giả- Tác phẩm: SGK/8.

II/. Đọc- Bố cục:
-Đoạn 1: Từ đầu-> ngọn núi: Trên đường cùng mẹ đến trường.
-Đoạn 2: Sân trường-> các lớp: Nhìn ngôi trường và các bạn.
-Đoạn 3: Tiếp-> chút nào hết: nghe gọi tên và rời tay mẹ cùng bạn vào lớp.
Đoạn 4: Còn lại: ngồi vào chỗ và đón giờ học đầu tiên.
III/. Tìm hiểu văn bản:
1.Tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật Tôi:
-Cảnh vật chung quanh tự nhiên thấy lạ.
-Cảm thấy trang trọng, đứng đắn…..
-Cẩn thận, lúng túng nâng niu quyển vở.
-Ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm khác thường.
-Hồi hộp chờ tên mình.
->Kết hợp hài hoà giữa miêu tả và biểu cảm.
=>Truyện ngắn giàu chất trữ tình

 Nêu cảm nghĩ của em về dòng cảm xúc của nhân vật “Tôi” trong truyện ngắn ?
Hết tiết 1


( HĐ4: Em có cảm nhận gì về thái độ, cử chỉ của những người lớn ( ông đốc, Thầy giáo trẻ, các phụ huynh) đối với các em bé lần đầu đi học?
Tại sao trong truyện ngắn này Tác giả không gọi là thầy hiệu trưởng mà gọi là ông đốc? (HS thảo luận)

Nhận xét về đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn này ?
Sức cuốn hút của Tác phẩm được tạo nên từ đâu ?
Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK/9.
(HĐ5: Hdẫn HS luyện tập : Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2/9 : Học sinh viết bằng rung cảm chân thành.

=> Môi trường giáo dục ấm áp, nguồn nuôi dưỡng các em trưởng thành.
2/. Thái độ cử chỉ của những người lớn đối với các em bé lần đầu tiên đi học:
-Ông đốc : từ tốn, bao dung.
-Thầy giáo trẻ : vui tính, giàu tình thương
-Các phụ huynh : lo lắng hồi hộp.
=> Môi trường giáo dục ấm áp, nguồn nuôi dưỡng các em trưởng thành.
3/. Đặc sắc nghệ thuật :
-Bố cục theo dòng hồi tưởng.
-Sự kết hợp hài hòa giữa miêu tả và biểu cảm.
-Truyện ngắn giàu chất trữ tình thiết tha.
( Ghi nhớ : SGK/9
IV/. Luyện tập :
Bài tập 2/9: Viết bài văn ngắn ghi lại ấn tượng của em trong buổi đến trường khai giảng lần đầu tiên

3/. Củng cố:
- Kể tóm tắt truyện: ngắn gọn theo bố cục.
-Tại sao nói truyện ngắn Thanh Tịnh giàu chất trữ tình man mác chất thơ ( Kết hợp giữa miêu tả và biểu cảm, nội dung tình huống truyện.
4/. Dặn dò:
- Học bài.
- Làm hoàn chỉnh bài tập.Soạn bài: “ Trong lòng mẹ” .













Tiết 3: CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ.
I/. Mục tiêu: Giúp HS:
- Hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về