TOÁN CAO CẤP

Chuyên đề môn Toán - khối 3
Năm học 2007 - 2008
Dạy các yếu tố hình học
Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh
Thời gian thực hiện: ........./ ........../ ..........
I) Phương pháp, cách thức tổ chức dạy học ở một số nội dung về yếu tố hình học:
Dạy học trên cơ sở tổ chức và hướng dẫn các hoạt động học tập tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh là định hướng chung của phương pháp dạy học Toán3. Mặt khác cần khai thác tính đặc trưng của việc hình thành khám phá kiến thức về nội dung yếu tố hình học đối với học sinh lớp 3 là thông qua con đường "thực nghiệm", bằng quan sát và đo đạc, so sánh, phân tích đơn giản rồi quy nạp, khái quát hoá, .....Trên cơ sở đó GV cần lựa chọn cách dạy học phù hợp, tạo ra những hoạt động học tập của HS đảm bảo tính tích cực cho từng đối tượng HS của lớp. Cụ thể là:
- Đối với các bài học về khái niệm, biểu tượng hoặc nhận dạng các hình học mới, có thể tiến hành tổ chức các hoạt động dạy học bằng cách:
+ Khai thác từ tính trực quan tổng thể đến trực quan cụ thể chi tiết để nắm vững và sâu sắc hơn về khái niệm (hình vuông, hình chữ nhật, ...).
+ Sử dụng đồ dùng trực quan (dạy và học) hoặc gắn với các đồ vật trong thực tế có hình dạng hình học phù hợp để HS (qua hoạt động cá nhân, nhóm) có biểu tượng hình học và nhận biết được các hình đó (khung ảnh, con tem, các tờ giấy có dạng hình chữ nhật, viên gạch bông, mặt quân súc sắc có dạng hình vuông, mặt đồng hồ treo tường có dạng hình tròn, hình ảnh của hai kim đồng hồ tạo thành biểu tượng của một góc, ê ke hoặc thước thợ mộc giúp HS làm quen với góc vuông, .......).
+ HS liên hệ được khái niệm, kiến thức đã học với khái niệm, kiến thức mới, ....
- Cần phát huy tính độc lập, sáng tạo của HS kghi củng cố hiểu biết về hình dạng cac shình đã học thông qua việc quan sát, lựa chọn trong tập hợp gồm nhiều hình (hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác, hình tứ giác, hình tròn) hoặc hình có các góc vuông và góc không vuông.
- Với loại bài luyện tập hoặc nội dung thực hành cần cho HS được tự hoạt động (tự do vẽ, xếp, ghép hình, tính toán tìm ra kết quả...). Tránh áp đặt hoặc làm thay HS.
Một số bài tập luyện tập thực hành có tính chất làm mẫu, GV cần sáng tạo thêm các bài tập khác phù hợp với từng đối tượng HS cụ thể và tạo được hứng thú cho HS.
II) Dạy một số nội dung về khái niệm, biểu tượng hình học trong Toán 3:
1. Bài góc vuông, góc không vuông:
Để có "biểu tượng, khái niệm" về góc, HS được quan sát hai kim đồng hồ chỉ lúc 3 giờ, lúc 2 giờ, lúc 5 giờ. Từ "hình ảnh " hai kim đồng hồ, HS có hình ả