Tiết 95.96 mã đề 1 Đề TLV 7 Bài viết số 5.doc

Tiết 95.96 Ngữ văn 7
Bài viết TLV số 5
Nghị luận chứng minh

MÃ ĐÊ 1
Thiết lập ma trận đề kiểm tra
Mức độ
Chủ đề:
Tập làm văn
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng




Cấp độ thấp
Cấp độ cao


 1. Nghị luận chứng minh
Nhận biết thể loại lập luận chứng minh
Hiểu các yêu cầu của đề ra
Vận dụng các phương thức lập luận hợp lí
Vận dụng các phương thức lập luận hợp lí viết bài hoàn chỉnh


Số điểm
Tỉ lệ %
0,5
5%
0,5
5%
9
90 %
10
100%

Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
1,5
4,5
45%
0,5
1,5
15%
2
4
40%

1
10
100%


Đề ra: MÃ ĐỀ 1
Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ: “ Có công mài sắt có ngày nên kim”.
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
MÃ ĐÊ 1
Yêu cầu:
- Nhận biết, hiểu các yêu cầu và viết đúng thể loại nghị luận chứng minh. ( 1 điểm)
- Bài viết có bố cục rõ ràng 3 phần như sau:
I/MB: Giới thiệu vấn đề: - Hoàn cảnh: Nêu vai trò quan trọng của lí tưởng, ý chí và nghị lực trong cuộc sống từ xưa dến nay. ( 1 điểm) - Dẫn câu tục ngữ.( 0, 5 điểm) II/TB: Giải quyết vấn đề 1. Lí lẽ: - Dùng hình ảnh "sắt, kim" để nêu lên một vấn đề "Kiên trì". ( 1 điểm) - Kiên trì là điều rất cần thiết để con người vượt qua mọi trở ngại.( 0,75 điểm) - Không có kiên trì thì không làm được gì.( 0, 75 điểm) * Dẫn chứng: Những người có đức tính kiên trì đề thành công: - Dẫn chứng 1 (xưa): Trần Minh khố chuối...( 0, 5 điểm) - Dẫn chứng 2 (ngày nay): Tấm gương Bác Hồ...( 0, 5 điểm) 2. Lí lẽ: Kiên trì giúp người ta vượt qua những khó khăn tưởng chừng không thể vượt qua được.( 1 điểm) * Dẫn chứng: - Dẫn chứng 3 (ngày nay): Thầy Nguyễn Ngọc Kí bị liệt hai tay...( 0, 5 điểm) - Dẫn chứng 4 (thơ văn): Xưa nay đều có những câu thơ văn tương tự:( 0, 5 điểm)
"Không có việc gì khó Chỉ sở lòng không bền Đào núi và lấp biển Quyết chí ắt làm nên"
III/KB: Kết thúc vấn đề - Nêu nhân xét chung: Đó là chân lí. ( 0, 5 điểm) - Rút ra bài học: Mọi người nên tu dưỡng đức tình kiên trì, bắt đầu từ những việc nhỏ. để khi ra đời làm được việc lớn.( 0, 5 điểm)

* Lưu ý: Phần gợi ý và hướng dẫn trên chỉ có tính tương đối, Gv có thể căn cứ theo mức độ làm bài của học sinh để có thể chiết điểm chấm cho hợp lí hơn