Tiết 16.d

Ngày soạn :
Ngày giảng 8A :
8B :

Tiết 16 - §9. HìNH CHữ NHậT

i. MụC TIÊU
1. Kiến thức : HS
- Biết định nghĩa, các tính chất, dấu hiệu nhận biết của hình chữ nhật.
- Biết cách vẽ hình chữ nhật.
- Biết được định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết chứng minh một tứ giác là hình bình hành.
2. Kĩ năng
- HS biết được định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật để giải các bài tập về tính toán, chứng minh đơn giản.
- Vận dụng được các kiến thức về hình chữ nhật vào tam giác ( Tính chất trung tuyến ứng với cạnh huyền của tam giác vuông, nhận biết tam giác vuông nhờ trung tuyến).
3. Thái độ
Học sinh biết tạo mối quan hệ giữa các vấn đề trong thực tế.
ii. Đồ DùNG DạY HọC
1. Giáo viên
- Thước thẳng, êke, com pa, phấn màu, 4 phiếu học tập hình 86, 87( SGK – 98)
- Bảng phụ +) Dấu hiệu nhận biết hcn (SGK-97)
+) Hình vẽ hình 86, 87 và định lí ( SGK- 98, 99)
+) Bảng phụ có nội dung như sau :
Những điều đã biết
Những điều muốn biết
Những điều đã được học

…………………………
………………………………
……………………………

2. Học sinh
Thước thẳng, êke, com pa, bút chì.
iii. Tổ CHứC Giờ HọC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Khởi động (2’)
Đặt vấn đề : Hình chữ nhật đã rất quen thuộc với chúng ta, hãy lấy ví dụ thực tế về hình chữ nhật. => bài mới

HS lấy ví dụ thực tế về hình chữ nhật : Viên gạch, quyển sách, quyển vở…

Hoạt động 1 . Tìm hiểu định nghĩa (5’)
Mục tiêu : HS biết định nghĩacủa hình chữ nhật.
Đồ dùng dạy học : Thước thẳng, êke, com pa, phấn màu.
Cách tiến hành
- GV
+) Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, yêu cầu HS vẽ vào vở.



+) Trên cơ sở đã học ở tiểu học thì hình chữ nhật là tứ giác có đặc điểm gì về góc?

+) Yêu cầu HS tóm tắt định nghĩa bằng kí hiệu
- GV :
+) Hình chữ nhật có là hình bình hành không? là hình thang không? Vì sao?




Kết luận : Từ định nghĩa hình chữ nhật, ta suy ra : Hình chữ nhật cũng là một hình bình hành, cũng là một hình thang cân
1. Định nghĩa
- HS vẽ hình vào vở.




- HS trả lời
* Định nghĩa : Hình chữ nhật là tứ giác có bốn góc vuông.
- HS tóm tắt :
ABCD là hình chữ nhật
<=>
=
=
=
= 900
?1 HS trả lời :
+) Hình chữ nhật là một hình bình hành vì có và
+) Hình chữ nhật là một hình thang cân vì có: AB // DC (Theo c/m trên và = 900).

HS nghe.

Hoạt động 2 . Tìm hiểu tính chất (8’)
Mục tiêu : HS biết các tính chất của hình chữ nhật.
Đồ dùng dạy học : Thước thẳng, êke, com pa, phấn màu.
Cách tiến hành
- GV : Hình chữ nhật là hình bình hành, hình thang cân. Vậy hình ch