Tiếng việt VNEN

Hướng dẫn học tập
môn Tiếng Việt lớp 2
và cách sử dụng
Hoạt động 1:Tìm hiểu tài liệu
Đọc HDH bài 10A, 10B, 10C trang 23 – 37 tài liệu tập huấn lớp 2 tập 2,
So sánh TLHDH với SGK hiện hành, so sánh cấu trúc như thế nào (giống và khác SGK hiện nay)?
Đọc HD 13 từ trang 57 - 61, tìm hiểu mỗi HDH môn Tiếng Việt lớp 2,3 có cấu trúc như thế nào? (làm việc cá nhân – giấy A4).
Tài liệu Hướng dẫn học tập môn Tiếng Việt 2
Vị trí và đặc trưng
Tài liệu Hướng dẫn học tập (TLHDHT) là một bộ phận của mô hình trường tiểu học mới EN.
TLHDHT môn Tiếng Việt lớp 2 là tài liệu dạy học dùng cho cả HS, GV.
Các yếu tố của quá trình dạy và học
Nội dung dạy học
Phương pháp dạy và học
Hình thức tổ chức dạy học
Sự tham gia của cộng đồng vào quá trình giáo dục

Nguyên tắc biên soạn TLHDHT Tiếng Việt 2, 3
Dựa trên cơ sở Chương trình môn Tiếng Việt lớp 2,3
Mục tiêu các bài học trong TLHDHT thể hiện Chuẩn KT - KN của Chương trình môn Tiếng Việt lớp 2, 3
Thừa hưởng điểm mạnh của SGK Tiếng Việt 2, 3
Tận dụng tối đa hệ thống bài tập trong Tiếng Việt 2,3
Phát triển ý tưởng lấy HS làm trung tâm đã được gợi ý từ SGV TV2,3.
Là dạng tài liệu thực hiện cả 3 chức năng: SGK, SGV, VBT: 3 trong 1
Cấu trúc của TLHDHT Tiếng Việt 2
Mỗi HDHT là 1 đơn vị bài học Tiếng Việt
Mỗi cụm bài dạy và học trong 1 tuần bao gồm 3 bài A, B, C
Mỗi HDHT gồm 2 phần:
Mục tiêu: yêu cầu về KT-KN cần đạt sau bài học
Hoạt động, bao gồm 3 loại:
Hoạt động cơ bản: Đưa HS tìm đến KT- KN mới trong bài từ các trải nghiệm của chính HS.
Hoạt động thực hành: Giúp HS củng cố KT- KN mới thông qua quan sát và luyện tập trong các bối cảnh khác nhau
Hoạt động ứng dụng: Gợi ý HS đưa KT- KN mới vào cuộc sống thực, ngoài môi trường trường học: gia đình, cộng đồng.
Nội dung học tập ở các bài A, B, C
Bài A:
Đọc - hiểu một văn bản
Luyện tập kĩ năng nghe và nói về chủ điểm mới.
Kiến thức về từ và câu
Bài B:
Kể chuyện (kể câu chuyện đã đọc ở bài A)
Viết chữ hoa : chữ cái, từ ngữ có chữ cái viết hoa
Nhìn-chép hoặc nghe-viết một đoạn văn, hoặc thơ. Luyện tập viết từ đúng quy tắc chính tả.
Bài C:
Đọc - hiểu văn bản
Luyện nói theo chủ điểm mới để chuẩn bị cho bài viết đoạn văn.
Kiến thức và thực hành về dùng từ, đặt câu
Luyện viết từ theo quy tắc chính tả
Viết đoạn văn về chủ điểm mới.
Sử dụng HDHT Tiếng Việt 2,3
HDHT Tiếng Việt là tài liệu học tập để HS hoạt động đạt đạt chuẩn KT-KN của chương trình môn học.
HDHT có thể được điều chỉnh để phù hợp với đặc điểm lớp học, vùng/ miền.
Điều chỉnh HDHT Tiếng Việt khi phát hiện có sự không phù hợp giữa HDHT với:
Tâm lí, vốn sống HS
Điều kiện trang thiết bị lớp học
Đặc điểm văn hóa, phong tục địa phương.
PHỤ LỤC
So sánh HDHT & Bộ TV hiện hành


GIỐNG
Chỉ ra các hoạt động dạy của GV


KHÁC
Chỉ ra các hoạt động học của HS
Chỉ dẫn cách tổ chức hoạt động học tập cho HS
Linh hoạt, không đưa những đáp án cứng, tỉ mỉ nhằm tăng tính tự chủ của HS.
SGK
So sánh HDHT & Bộ TV hiện hành


GIỐNG
Đầy đủ nội dung học tập như Chương trình và Phân phối Cchương trình môn TV2, 3 quy định


KHÁC
Nhiều hoạt động cụ thể hóa quá trình HS chiếm lĩnh KT-KN
Thêm những hoạt động vận dụng KT-KN mới vào thực tế
SGV
So sánh HDHT & Bộ TV hiện hành


GIỐNG
Đa dạng hình thức luyện tập củng cố KT-KN cho HS.


KHÁC
Có những chỉ dẫn giúp HS hoàn thành nhiệm vụ thực hành, luyện tập
Có những hoạt động nhằm tạo cơ hội cho HS vận dụng KT-KN mới vào cuộc sống.
VBT
Mặt tích cực và hạn chế của HDHT


TÍCH CỰC
HS tự tin, chủ động, sáng tạo.
HS mạnh dạn trong HT và giao tiếp.
HS vận dụng KT-KN vào đời sống.
HS trong môi trường tương tác.
HS được học qua nhiều nguồn tài liệu.
Trong các lớp ghép HS được học phù hợp với nhóm trình độ.


HẠN CHẾ
Chưa đẩy nhanh được tốc độ HT của cá nhân, của HS khá giỏi
Kết quả HT của cả nhóm phụ thuộc rất nhiều vào năng lực điều hành và quản lý của nhóm trưởng học tập.