TICH HOP SDNLTK VA HQ MON LICH SU, DIA LI

TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ
HIỆU QUẢ VÀO MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ (PHẦN ĐỊA LÝ)
Giáo án minh họa
Bài 2: Địa hình và khoáng sản
I. Mục tiêu:
Học xong bài này, HS :
- Biết dựa vào bản đồ ( lược đồ) để nêu được một số đặc điểm chính của địa hình, khoáng sản nước ta.
- Kể tên và chỉ được vị trí một số dãy núi, đồng bằng lớn của nước ta trên bản đồ.
- Kể tên một số khoáng sản ở nước ta và chỉ trên bản đồ vị trí các mỏ than, sắt, a- pa-ti, bô- xít, dầu mỏ.
- Biết sơ lược một số nét về tình hình khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên của nước ta hiện nay.
II. Tài liệu và phương tiện:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.
- Bản đồ khoáng sản Việt Nam.
-thông tin về tình hình khai thác than và dầu mỏ ở nước ta.
- Tranh ảnh về ảnh hưởng của việc khai thác than, dầu mỏ đối với môi trường.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Địa hình;
* Hoạt động 1: GV yêu cầu HS đọc mục 1 và quan sát hình 1 trong SGK. Rồi trả lời các nội dung sau:
+ Chỉ vị trí của vùng đồi núi và đồng bằng trên lược đồ hình 1.
+ Kể tên và chỉ trên lược đồ vị trí các dãy núi chính ở nước ta rồi hoàn thành bảng sau:
Kể tên và chỉ trên lược đồ vị trí các đồng bằng ở nước ta và viết tên cá đồng bằng theo thứ tự từ bắc vào nam.

+ Nêu một số đặc điểm chính của địa hình nước ta.
Bước 2:
-Một số HS nêu đặc điểm chính của địa hình nước ta
- Một số HS khác lên bảng chỉ trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam những dãy núi và đồng bằng lớn của nước ta.
-GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
Kết luận : Trên phần đất liền của nước ta, 3/4 diện tíc là đồi núi nhưng chủ yếu là đồi núi thấp, 1/4 diện tích là đồng bằng và phần lớn là đồng bằng châu thổ do phù sa bồi đắp.
2. Khoáng sản
* Hoạt động 2 ( làm việc theo nhóm)
Bước 1:
- Dựa và hình 2 trong SGK và vốn hiểu biết, HS trả lời các câu hỏi sau:
+ Kể tên một số khoáng sản ở nước ta.
+ Hoàn thành bảng sau
Bước 2:
Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi
HS khác bổ sung
GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời
Lưu ý : Than, dầu, khí tự nhiên là những nguồn tài nguyên năng lượng của đất nước.
- GV yêu cầu một nửa nhóm HS đọc các thông tin về tình hình khai thác than và nửa số nhóm còn lại đọc tình hình khai thác dầu mỏ ở nước ta.
- Đại diện các nhóm trình bày.
GV cho HS xem tranh ảnh về ảnh hưởng của việc khai thác than, dầu mỏ đối với môi trường.
Kết luận: Nước ta có nhiều loại khoáng sản như : than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa- tít, bô- xít.
* Chúng ta cần khai thác một cách hợp lí và sử dụng tiết kiệm khoáng sản nói chung, trong đó có than, dầu mỏ, khí đốt.
IV. NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ, MỨC ĐỘ TÍCH HỢP:
- Căn cứ vào nội dung chương trình, sách giáo khoa phần Địa lý Lớp 4 – Lớp 5, anh (chị) hãy thực hiện các nhiệm vụ sau đây:
1. Xác định các bài có khả năng tích hợp giáo dục SDNLTK và HQ;
2. Nêu nội dung giáo dục SDNLTK và HQ và mức độ tích hợp trong các bài đó.
Trình bày kết quả theo bảng sau:
Nội dung, địa chỉ , mức độ tích hợp- Địa lý( lớp 4)
Bộ phận
Địa lí lớp 5
V. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH DẠY BÀI TÍCH HỢP GIÁO DỤC SDNLTK VÀ HQ:
1.Hình thức tổ chức:
- Dạy trong lớp;
- Ngoài lớp.
2. Phương pháp:
- Phương pháp tham quan, khảo sát thực tế;
- Phương pháp thảo luận;
- Phương pháp đóng vai;
- Phương pháp trực quan.

3. Dạy các dạng bài có nội dung tích hợp giáo dục SDNLTK và HQ:
3.1. Dạy bài học tích hợp nội dung giáo dục SDNLTK và HQ ở mức độ bộ phận:
GV cần xác định nội dung giáo dục SDNLTK và HQ vào nội dung bài học là gì; thông qua hoạt động dạy học nào; cần chuẩn bị thêm tư liệu , đồ dùng dạy học gì để việc giáo dục SDNLTK và HQ .
3.2. Dạy bài học tích hợp nội dung giáo dục SDNLTH và HQ ở mức độ liên hệ:
_§èi víi bµi häc nµy, c¸c kiÕn thøc gi¸o dôc SDNLTK và HQ kh«ng ®­îc nªu râ trong SGKnh­ng dùa vµo kiÕn thøc bµi häc, gi¸o viªn cã thÓ bæ sung c¸c kiÕn thøc GDSDNLTK và HQ cho phï hîp.
Khi tæ chøc d¹y GV tiÕn hµnh c¸c ho¹t ®éng d¹y häc ®¶m b¶o theo yªu cÇu bé m«n ®ång thêi l­u ý liªn hÖ, bæ sung kiÕn thøc GD
SDNLTK và HQ mét c¸ch tù nhiªn , phï hîp ®óng møc víi tr×nh ®é nhËn thøc cña HS tr¸nh lan man , sa ®µ g­îng Ðp, ¶nh h­ëng ®Õn viÖc thùc hiÖn môc tiªu bµi häc