Tích hợp Bảo vệ môi trường ,Phần 2

ĐÔNG HÒA, 11/2010
TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT CẤP TIỂU HỌC
I- MỤC TIÊU, HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP
II- NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ, MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN TIẾNG VIỆT

- LỚP 1
- LỚP 2
- LỚP 3
- LỚP 4
- LỚP 5

I. MỤC TIÊU, HÌNH THỨC VÀ PH. PHÁP TÍCH HỢP

HOẠT ĐỘNG 1

Căn cứ mục tiêu , nội dung, CT và SGK môn Tiếng Việt cấp
Tiểu học và mục tiêu GDBVMT trong trường Tiểu học, bạn
hãy trao đổi về hai vấn đề sau:
Mục tiêu giáo dục BVMT qua môn Tiếng Việt là gì ?
2. Môn Tiếng Việt ở TH có thể tích hợp giáo dục BVMT
theo các phương thức nào ?
Thông tin phản hồi cho hoạt động 1
* MỤC TIÊU
Giáo dục BVMT qua môn Tiếng Việt ở cấp TH nhằm giúp HS:
- Hiểu biết về một số cảnh quan thiên nhiên, về cuộc sống gia đình, nhà trường và xã hội gần gũi với HS qua ngữ liệu dùng để dạy các kĩ năng : Đọc ( Học vần, TĐ), Viết ( CT, Tập viết, TLV), Nghe-Nói ( Kể chuyện).
- Hình thành những thói quen, thái độ ứng xử đúng đắn và thân thiện với môi trường xung quanh.
- GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường Xanh-Sạch-Đẹp qua các hành vi ứng xử cụ thể: Bảo vệ cây xanh, giữ gìn Vệ sinh môi trường và danh lam thắng cảnh của quê hương, đất nước; bước đầu biết nhắc nhở mọi người bảo vệ môi trường để làm cho cuộc sống tốt đẹp.
*PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP
Căn cứ vào nội dung CT,SGK và đặc thù giảng dạy môn Tiếng Việt ở TH, có thể tích hợp giáo dục BVMT theo hai phương thức sau:

- Phương thức 1: Khai thác trực tiếp
Đối với các bài học có nội dung trực tiếp về GDBVMT( các bài tập đọc nói về chủ điểm thiên nhiên, đất nước,…), GV giúp HS hiểu, cảm nhận được đầy đủ và sâu sắc nội dung bài học chính là góp phần GD trẻ một cách tự nhiên về ý thức BVMT. Những hiểu biết về môi trường được HS tiếp nhận qua các bài văn, bài thơ sẽ in sâu vào tâm trí các em. Từ đó, sẽ có những chuyển biến về tư tưởng, tình cảm và có những hành động tự giác BVMT. Đây là điều kiện tốt nhất để nội dung giáo dục BVMT phát huy tác dụng đối với HS thông qua đặc thù của môn Tiếng Việt.
Phương thức 2 : Khai thác gián tiếp

Đối với các bài học không trực tiếp nói về giáo dục BVMT nhưng nội dung có yếu tố gần gũi, có thể liên hệ với việc bảo vệ môi trường nhằm nâng cao ý thức cho học sinh, khi soạn giáo án, GV cần có ý thức “tích hợp” , “ lồng ghép” bằng cách gợi mở vấn đề liên quan đến BVMT nhằm giáo dục HS theo định hướng về giáo dục BVMT. Phương thức này đòi hỏi GV phải nắm vững những kiến thức về giáo dục BVMT, có ý thức tìm tòi, suy nghĩ và sáng tạo để có cách liên hệ thích hợp. GV cũng cần xác định rõ: Đây là yêu cầu “ tích hợp” theo hướng liên tưởng và mở rộng , do vậy phải thât tự nhiên, hài hòa và có mức độ ; tránh khuynh hướng liên hệ lan man, “ sa đà” hoặc gượng ép, khiên cưỡng, không phù hợp với đặc thù môn học.
II. NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ,MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT:
LỚP 1
Thông tin phản hồi cho hoạt động 2
* Nội dung tích hợp giáo dục BVMT trong môn Tiếng Việt 1
bao gồm:

1. Giới thiệu về một số cảnh quan thiên nhiên, gia đình, trường học ( môi trường gần gũi với HS lớp 1) qua các ngữ liệu dùng để dạy các kĩ năng: Đọc ( Học vần, Tập đọc),
Viết ( Chính tả, Tập Viết ), Nghe – Nói ( Kể chuyện).

2. Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường Xanh- sạch- Đẹp qua các hành vi ứng xử cụ thể : bảo vệ cây xanh, giữ gìn vệ sinh môi trường và danh lam thắng cảnh của quê hương, đất nước.
* GỢI Ý NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ VÀ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP
LƯU Ý VỀ YÊU CẦU TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 :

1. Những vấn đề chung về môi trường toàn cầu

2. Nguồn thực phẩm

3. Duy trì bền vững hệ sinh thái

4. Duy trì bền vững các loài vật hoang dã
LỚP 2

HOẠT ĐỘNG 3
Căn cứ nội dung CT,SGK Tiếng Việt 2, bạn hãy thực hiện các
nhiệm vụ sau:
Xác định các bài học có khả năng tích hợp ( LG) GDBVMT.
2. Nêu nội dung giáo dục BVMT và mức độ tích hợp của các
bài đó ( theo phương thức nào).
Trình bày nội dung tích hợp GDBVMT theo bảng dưới đây:

Thông tin phản hồi cho hoạt động 3
* Nội dung tích hợp giáo dục BVMT trong môn Tiếng Việt 2
bao gồm:

1. Giới thiệu thiên nhiên và môi trường, cuộc sống xã hội (gồm cuộc sống gia đình, nhà trường và ngoài xã hội) được đề cập qua các ngữ liệu dùng để dạy kiến thức và kĩ năng, thể hiện ở các phân môn Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Tập Viết,
Luyện từ và câu, Tập làm văn . Giúp HS hiểu được ý nghĩa của môi trường Xanh – Sạch – Đẹp đối với việc nâng cao chất lượng cuộc sống con người.

2. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường: Không phá hoại MT tự nhiên, trồng cây gây rừng và làm đẹp cảnh quan môi trường xung quanh; yêu quý gia đình, bạn bè, quê hương, đất nước.
* GỢI Ý NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ VÀ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP
* LƯU Ý VỀ YÊU CẦU TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 :

1. Những vấn đề chung về môi trường toàn cầu

2. Không khí và ô nhiễm không khí

3. Nguồn thực phẩm

4. Duy trì bền vững hệ sinh thái

5. Duy trì bền vững các loài vật hoang dã

6. Môi trường và xã hội
LỚP 3
HOẠT ĐỘNG 4
Căn cứ nội dung CT, SGK Tiếng Việt 3, bạn hãy thực hiện các
nhiệm vụ sau:
1. Xác định các bài học có khả năng tích hợp(LG)GD BVMT.
2. Nêu nội dung giáo dục BVMT và mức độ tích hợp của các
bài đó ( theo phương thức nào).
Trình bày nội dung tích hợp GDBVMT theo bảng dưới đây:

Thông tin phản hồi cho hoạt động 4
* Nội dung tích hợp giáo dục BVMT trong môn Tiếng Việt 3
bao gồm:
1. HS hiểu biết một số cảnh quan tươi đẹp của môi trường tự nhiên của các địa phương trên đất nước ta qua các ngữ liệu dùng để dạy kiến thức và kĩ năng, thể hiện ở các phân môn Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Tập Viết,Luyện từ và câu,TLV.
Giúp HS thấy được tác hại của việc phá hoại môi trường, gây nên những thiệt hại lớn qua các trận lũ, giông.

2. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường qua các hành động cụ thể: Trồng cây, bảo vệ thiên nhiên; góp phần làm đẹp cảnh quan môi trường của quê hương, đất nước.
* GỢI Ý NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ VÀ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP
*LƯU Ý VỀ YÊU CẦU TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 3 :

1. Dân số, tài nguyên, môi trường
2. Những vấn đề chung về môi trường toàn cầu
3. Rủi ro, sức khỏe, các nguồn tài nguyên & ô nhiễm
4. Các nguồn nước
5. Đất đai và khoáng sản
6. Nguồn thực phẩm
7. Duy trì bền vững hệ sinh thái
8. Duy trì bền vững các loài vật hoang dã
9. Môi trường và xã hội
LỚP 4
HOẠT ĐỘNG 5
Căn cứ nội dung CT, SGK Tiếng Việt 4, bạn hãy thực hiện các
nhiệm vụ sau:
1. Xác định các bài học có khả năng tích hợp(LG)GD BVMT.
2. Nêu nội dung giáo dục BVMT và mức độ tích hợp của các
bài đó ( theo phương thức nào).
Trình bày nội dung tích hợp GDBVMT theo bảng dưới đây:

Thông tin phản hồi cho hoạt động 5
* Nội dung tích hợp giáo dục BVMT trong môn Tiếng Việt 4
bao gồm:
1. Thông qua các ngữ liệu dùng để dạy kiến thức và kĩ năng, thể hiện ở các phân môn Tập đọc, KC, CT, LT&C, TLV.
Giúp HS hiểu biết về những cảnh đẹp của tự nhiên, cảnh sinh hoạt trên đất nước và thế giới ; có tinh thần hướng thiện, yêu thích cái đẹp ; thấy được tác hại của môi trường sống bị ô nhiễm do hoạt động công nghiệp hoặc do khai thác tài nguyên thiên nhiên không có kế hoạch.

2. Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống, chống lại các hành vi làm tổn hại đến môi trường.
* GỢI Ý NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ VÀ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP
*LƯU Ý VỀ YÊU CẦU TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 :

1. Những vấn đề chung về môi trường toàn cầu

2. Rủi ro, sức khỏe, các nguồn tài nguyên & ô nhiễm

3. Không khí và ô nhiễm không khí

4. Các nguồn nước

5. Duy trì bền vững các loài vật hoang dã

LỚP 5
HOẠT ĐỘNG 6
Căn cứ nội dung CT, SGK Tiếng Việt 5, bạn hãy thực hiện các
nhiệm vụ sau:
1. Xác định các bài học có khả năng tích hợp(LG)GD BVMT.
2. Nêu nội dung giáo dục BVMT và mức độ tích hợp của các
bài đó ( theo phương thức nào).
Trình bày nội dung tích hợp GDBVMT theo bảng dưới đây:

Thông tin phản hồi cho hoạt động 6
* Nội dung tích hợp giáo dục BVMT trong môn Tiếng Việt 5
bao gồm:

1. Thông qua các ngữ liệu dùng để dạy kiến thức và kĩ năng, thể hiện ở các phân môn Tập đọc, KC, CT, LT&C, TLV.
Nhằm cung cấp cho HS những hiểu biết về đặc điểm sinh thái môi trường, sự giàu có về tài nguyên thiên nhiên.

2. Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn đối với môi trường xung quanh.
* GỢI Ý NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ VÀ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP
*LƯU Ý VỀ YÊU CẦU TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5:

1. Những vấn đề chung về môi trường toàn cầu


2. Rủi ro, sức khỏe, các nguồn tài nguyên & ô nhiễm


3. Các nguồn nước