Tham luan tieng viet - toan lop 1

PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TPBL
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỜNG 5

BÁO CÁO THAM LUẬN
V/v bàn giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán -Tiếng Việt
Lớp 1 cấp tiểu học

I.TÌNH HÌNH CHUNG
Hầu hết Gv dạy lớp 1 ở trường đều rất trăn trở về chất lượng học tập của học sinh. Vì hiện nay vẫn còn một số trẻ chưa được học qua mẫu giáo, phụ huynh thì bận rộn với công việc làm ăn nên việc nhắc nhở các em học ở nhà rất hạn chế, thậm chí có phụ huynh còn khoán trắng cho nhà trường. Điều này chứng tỏ sự thiếu quan tâm của cha mẹ, về nhà các em không được nhắc nhở thường xuyên, cho nên việc rèn kĩ năng đọc, làm tính ở nhà là không có, vì đặc điểm của trẻ mau nhớ chóng quên. Phương pháp dạy học ở nhà đôi khi không giống ở trường. Do đó chất lượng của học sinh không đạt yêu cầu như giáo viên mong muốn. Vì vậy để nâng cao chất lượng Toán -Tiếng việt cho HS thì người GV phải giúp HS tự tìm tòi, phát hiện thông qua các tình huống, các ví dụ cụ thể, hướng dẫn HS cách học. GV đóng vai trò là người tổ chức, hướng dẫn các hoạt động học tập, HS làm chủ các hoạt động. Do đó GV phải biết tổ chức vận dụng phương pháp sao cho hợp lý, đúng lúc, đúng chỗ, đúng mục đích thì sẽ đem lại hiệu quả tốt.
II. THỰC TRẠNG
1) Thuận lợi :
* Giáo viên:
- Được sự quan tâm và chỉ đạo tốt của các cấp lãnh đạo về chuyên môn. Tổ chức bồi dưỡng giáo viên, tổ chức những buổi học chuẩn kiến thức kỹ năng cho học sinh tiểu học vv… cung cấp đủ tài liệu, phương tiện để nghiên cứu, học hỏi, giảng dạy.
- Được sự giúp đỡ của Ban Giám Hiệu trường: tổ chức thao giảng, dự giờ thường xuyên, tổ chức những buổi học chuyên đề thảo luận về chuyên môn để rút ra những ý kiến hay, những đề xuất kinh nghiệm tốt áp dụng trong việc giảng dạy.
- Đội ngũ giáo viên trường có tay nghề vững lâu năm trong công tác, có nhiều kinh nghiệm, trình độ chuyên môn đạt trên chuẩn đào tạo, nhiệt tình, có tâm huyết với nghề, luôn thực hiện tốt nhiệm vụ được giao, có ý thức tốt về trách nhiệm người giáo viên và sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp về chuyên môn cũng như giúp nhau tháo gỡ những khó khăn hay xử lý các trường hợp học sinh cá biệt về học tập cũng như hạnh kiểm.
- Cơ sở vật chất khá đầy đủ phòng học có đủ bàn ghế, phòng thoáng mát, đủ ánh sáng, …
- Có đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết dạy.
* Học sinh:
- Ở độ tuổi 6 – 7 của học sinh lớp1.Các em đa số còn rất ngoan, dễ vâng lời, nghe lời cô giáo, thích học tập và thi đua với các bạn, dễ khích lệ động viên khen thưởng vv….
- Có được sự quan tâm về việc học tập của con em mình của một số phụ huynh
có ý thức trách nhiệm không khoán trắng cho nhà trường cho giáo viên, và tích cực tiếp tay với giáo viên trong việc học tập của con em mình như: Chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, thường xuyên nhắc nhở và tạo điều kiện tốt cho con em mình đến lớp cũng như học tập ở nhà.
2) Khó khăn:
- Trình độ học sinh trong từng lớp không đồng đều. Bên cạnh những em có tư duy ý thức học tập tốt, tiếp thu nhanh vẫn còn một số em yếu về thể chất, bé nhỏ hơn so với các bạn bình thường kèm theo phát triển chậm về trí nhớ, học trước quên sau, chậm tiến vì hơn 20% HS của lớp chưa qua mẫu giáo vì vậy việc làm quen môi trường học tập còn hạn chế.
- Phụ huynh học sinh là dân lao động nghèo nên chưa quan tâm việc học của con em mình còn khoán trắng cho giáo viên chủ nhiệm. Đặc biệt là còn một số phụ huynh học sinh mù chữ nên không có điều kiện để hỗ trợ cho giáo viên trong việc dạy con em mình ngoài giờ trên lớp.
- Đồ dùng dạy học một số bài còn thiếu nên ảnh hưởng ít nhiều đến hiệu quả của tiết dạy.
- Tổ chuyên môn là tổ ghép ( khối 1, 2, 3 ) nên gặp khó khăn trong đi sâu sinh hoạt những nội dung, những vấn đề bức xúc trong giảng dạy, trong trao đổi kinh nghiệm,…
- Đặc biệt môi trường học chưa phù hợp vì địa điểm được đặt sát nhà dân, sát lộ nên ít nhiều cũng làm ảnh hưởng đến sự tập trung của các em.
- Chưa có phòng học để phục vụ cho