Tham luan tieng viet - toan lop 1

PHÒNG GD-ĐT TP BẠC LIÊU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH PHÙNG NGỌC LIÊM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc




NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
MÔN TOÁN VÀ TIẾNG VIỆT LỚP 1 CẤP TIỂU HỌC
Năm học 2012-2013

Để đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ dạy học môn Toán và Tiếng Việt lớp 1 của đơn vị từ đầu năm học đến nay và đề ra một số giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học, tăng số lượng HS khá, giỏi và giảm thiểu tình trạng HS yếu, kém trong thời gian tới; Trường Tiểu học Phùng Ngọc Liêm xin báo cáo những biện pháp đã thực hiện trong thời gian qua, kết quả đã đạt được và phương hướng thực hiện trong thời gian tới, cụ thể như sau:
I. Thực trạng:
a. Ưu điểm:
*Về giáo viên:
- Dạy lớp 1 nhiều năm, có tâm huyết, nhiệt tình, thương yêu HS.
- Trình độ chuyên môn 100% GV trên chuẩn.
- 100% đạt giáo viên giỏi cấp trường trở lên.
- 100% GV ứng dụng được CNTT hỗ trợ cho việc dạy học khá tốt.
- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của BGH, hỗ trợ tốt cho giáo viên trong mọi hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dạy và học cho GV và học sinh khối lớp 1.
* Về học sinh:
- Tất cả học sinh đều qua lớp Mẫu giáo.
- 100% học sinh được trang bị đủ sách giáo khoa, đồ dùng học tập.
- 100% học sinh được học 7 buổi / tuần.
- Học sinh năng động, tích cực trong học tập.
- Đa số PHHS quan tâm đến việc học tập của con em, phối hợp tốt với nhà trường, với giáo viên chủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh.
* Về cơ sở vật chất:
- Cơ sở vật chất được đầu tư khá tốt. Thiết bị phục vụ cho việc dạy học ứng dụng công nghệ thông tin được trang bị khá đầy đủ, các phòng học lớp 1 đều có tivi. Trường lớp khang trang, ngày càng đẹp hơn.
b. Hạn chế:
- Tỉ lệ HS học yếu môn Toán, Tiếng Việt đầu năm khá cao ( khoảng gần 5% )
II- Nguyên nhân yếu kém:
- Sĩ số HS quá tải (Sĩ số ở mỗi lớp đều từ 45 HS trở lên). Trình độ tiếp thu không đồng đều. Một số học sinh tuy đã qua các lớp Mẫu giáo nhưng chưa biết đọc, viết hết 29 chữ cái, chư biết đọc viết các số từ 0 đến 10...
- Một số ít HS trí tuệ kém phát triển, có bệnh bẩm sinh, chậm nhớ, mau quên, chưa tự giác trong học tập, tiếp thu bài chậm hơn các bạn dẫn đến học yếu, chán học.
- Một số ít HS có hoàn cảnh gia đình khó khăn, cha mẹ ly hôn, cha mẹ bệnh tật...nên chưa được sự quan tâm dạy dỗ kịp thời.
- Từ những khó khăn nêu trên, đã dẫn đến tình trạng tiếp thu kiến thức của HS không đồng đều trong một tiết học.Vì thế, trong quá trình giảng dạy, GV gặp rất nhiều trở ngại: Chẳng hạn như khi dạy âm, vần, tiếng...những HS chưa biết chữ cái đã học, chậm nhớ, mau quên GV phải hướng dẫn đọc đi đọc lại nhiều lần. Sĩ số lớp quá đông nên thời lượng giành cho HS đọc bài không nhiều. Khi về nhà, lại không được gia đình quan tâm hướng dẫn thêm, các em lại không tự giác học nên đến lớp không thuộc bài cũ, GV lại dạy bài mới cứ như thế dần dần dẫn đến học sinh yếu kém...
III- Các giải pháp cụ thể :
* Để nâng cao chất lượng dạy học trong môn Tiếng Việt và Toán chúng tôi đã thực hiện một số giải pháp như sau:
1. Phân loại đối tượng học sinh:
- Vào những ngày đầu nhận lớp chúng tôi thực hiện công việc đầu tiên là tìm hiểu hoàn cảnh gia đình HS bằng lý lịch đã phát cho từng HS.
- Phân loại đối tượng HS thông qua kết quả khảo sát chất lượng đầu năm.
- Sắp xếp chỗ ngồi phù hợp cho từng HS nhất là những HS chậm tiếp thu hoặc quá hiếu động để GV dễ theo dõi trong các tiết dạy.
2. Rèn tốt các kĩ năng đối với môn Tiếng Việt và Toán như sau:
- Ôn tập cho HS đọc, viết 29 chữ cái; các số từ 0 đến 10; nhận dạng các hình; so sánh nhiều hơn,