Tham luận hội nghị CBCC - Mùi - trường MN LL

THAM LUẬN
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON

Kính thưa đoàn chủ tịch!
Kính thưa hội nghị!
Lời đầu tiên cho phép tôi được đại diện cho tập thể giáo viên trường mầm non Lê Lợi xin gửi tới các quý vị đại biểu, các cô giáo lời kính chúc sức khỏe và lời chào trân trọng nhất. Chúc hội nghị Cán bộ công chức, viên chức trường mầm non Lê Lợi thành công tốt đẹp
Kính thưa hội nghị!
Qua nghe báo cáo tổng kết thực hiện nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 và phương hướng chỉ tiêu, giải pháp trong năm học 2015 - 2016 do đồng chí hiệu trưởng vừa trình bày, tôi xin hoàn toàn nhất trí. Và để góp phần vào thắng lợi nhiệm vụ năm học tới qua các chỉ tiêu mà nhà trường đề ra, trong hội nghị này, thay mặt cho giáo viên trong trường, tôi xin tham luận về một số giải pháp để nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ trong trường mầm non.
Kính thưa các quý vị đại biểu.
Thưa hội nghị!
Giáo dục mầm non giữ một vai trò quan trọng, đó là chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục các cháu từ 0 đến 6 tuổi nhằm giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm lý, năng lực phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời.
Như chúng ta đã biết, tổ chức hoạt động học có chủ đích nhằm cung cấp cho trẻ những kiến thức mới và trẻ được trải nghiệm qua các hoạt động cô giáo tổ chức. Mỗi một hoạt động học tập đều cung cấp cho trẻ những kiến thức cụ thể như: Hoạt động làm quen chữ viết, làm quen với các biểu tượng toán, làm quen với các tác phẩm văn học, hoạt động tạo hình... Nhưng do đặc điểm của lứa tuổi mầm non là "chóng nhớ, mau quên" nên việc cung cấp kiến thức cho trẻ không phải là vấn đề quan trọng hàng đầu mà việc giáo dục trẻ được tiến hành theo phương châm "Chơi mà học", trong đó, điều quan trọng hơn là kĩ năng và thái độ của trẻ khi tiếp ứng với mỗi tình huống, câu chuyện đưa ra.
Trường mầm non Lê Lợi trong nhiều năm qua đã có nhiều giáo viên tổ chức tốt hoạt động giáo dục như cô giáo: cô Hằng, cô Luyên, cô Phương, cô Thủy và nhiều giáo viên khác. Tuy nhiên, để phát huy đúng mức vai trò chủ đạo của thầy, phát huy được tính tự giác, tích cực, sáng tạo, tự điều chỉnh hoạt động nhận thức của trẻ nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục thì theo tôi cần tập trung vào một số nội dung sau:
1 - Giáo viên cần phải có rất nhiều kỹ năng cùng kinh nghiệm, lòng nhiệt huyết yêu nghề, yêu trẻ kết hợp với sự chắc chắn về phương pháp, mục đích, nội dung và linh hoạt về hình thức giáo dục để tổ chức các hoạt động giáo dục đạt hiệu quả cao.
2 - Đối với các cháu nhà trẻ, chú trọng giao tiếp thường xuyên, thể hiện sự yêu thương và tạo sự gắn bó của người lớn với trẻ, chú ý đặc điểm cá nhân trẻ để lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp, tạo cho trẻ cảm giác an toàn về thể chất và tinh thần; tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ được tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật và vui chơi, kích thích sự phát triển các giác quan và các chức năng tâm - sinh lý của trẻ.
Đối với trẻ lứa tuổi mẫu giáo, phải tạo điều kiện cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh dưới nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú của trẻ theo phương châm “ chơi mà học, học bằng chơi. Tổ chức hợp lý các hình thức hoạt động cá nhân, theo nhóm nhỏ và cả lớp, phù hợp với độ tuổi của nhóm lớp, với khả năng của từng trẻ và với điều kiện thực tế. Khuyến khích trẻ mạnh dạn tham gia các hoạt động cùng cô, giúp trẻ tự tin trong giao tiếp, tạo sự gần gũi giữa cô và trẻ, tạo tâm thế thoải mái cho trẻ trước khi bước vào giờ hoạt động. Giúp trẻ chủ động, tích cực trong quá trình chiếm lĩnh tri thức, tạo cơ hội cho tất cả các trẻ đều tham gia vào quá trình nhận thức, tìm tòi, khám phá tri thức, trẻ được thể hiện sự hiểu biết, suy nghĩ của trẻ thông qua các hoạt động.
3 - Giáo