THAM LUÂN CHUYÊN MÔN

Bài tham luận
Tại hội nghị cán bộ viên chức năm học 2013 – 2014
(Người trình bày: Hoàng Thị )

Kính thưa các vị đại biểu khách quý!
Kính thưa toàn thể các đồng chí CBGV trong nhà trường!
Qua nghe nội dung báo cáo kết quả thực hiện nghị quyết hội nghị cán bộ viên chức năm học 2012- 2013 và các giải pháp thực hiện nhiệm vụ năm học 2013- 2014.
Qua nghe tổng hợp các ý kiến của hội nghị viên chức cấp tổ, tôi hoàn toàn nhất trí, xong tôi xin được đóng góp một số ý kiến về nâng cao chất lượng chuyên môn như sau:
Thực tế trong những năm gần đây, đối với nhà trường đã không ngừng đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường và kết quả chất lượng đã được nâng lên. Tuy nhiên, công tác chăm sóc giáo dục trẻ của giáo viên vẫn còn những hạn chế nhất định, đó là một số giáo án sao chép chưa thực sự đầu tư vào tiết dạy. Về công tác dạy còn nặng nề, áp đặt chưa phát huy khả năng tư duy sáng tạo của trẻ - Đây chính là vấn đề mà nhà trường cũng như giáo viên đang tìm hướng khắc phục. nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường trong năm học mới này, tôi cũng mạnh dạn đưa thêm một số giải pháp sau:
Thưa toàn thể hội nghị!
Như các đồng chí đã biết! Mục tiêu chủ đạo của mỗi nhà trường Mầm non là nâng cao chất lượng giáo dục. Để đánh giá chất lượng giáo dục trong nhà trường, tôi thiết nghĩ: chúng ta cần phải quan tâm chất lượng của tất cả các khối lớp ở cấp học một cách toàn diện. Chất lượng mầm non tốt sẽ là cơ sở ban đầu thuận lợi đảm bảo cho trẻ học tốt, đó cũng là nền móng cho sự hình thành và phát triển nhân cách và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ vào lớp 1. Vậy làm thế nào để nâng cao chất lượng chuyên môn mầm non như mong muốn?
Thực tế trong những năm gần đây, trường Mầm non Hoa Thám đã không ngừng đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường và kết quả chất lượng đã được nâng lên rõ rệt, cụ thể học sinh 5 tuổi tỉ lệ khá giỏi năm sau cao hơn năm trước. Tuy nhiên, năm học vừa qua, công tác chăm sóc giáo dục trẻ của giáo viên vẫn còn những hạn chế nhất định, đó là một số giáo án sao chép chưa thực sự đầu tư vào tiết dạy. Tỉ lệ giáo viên dạy giỏi tuy đã tăng nhưng chưa thực sự nổi bật, điểm đạt chưa cao, chưa bứt phá đúng với khả năng thực sự của một số đồng chí. Về công tác dạy còn nặng nề, áp đặt chưa phát huy khả năng tư duy sáng tạo của trẻ, công tác tự bồi dưỡng còn hạn chế - Đây chính là vấn đề mà nhà trường cũng như giáo viên đang tìm hướng khắc phục để nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường trong năm học mới này. Năm học 2013 – 2014, với sự đổi mới công tác quản lý của nhà trường, đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên thì vấn đề chuyên môn trong nhà trường sẽ có nhiều thuận lợi trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. Bên cạnh đó, ngoài những ưu thế ở trên cùng với những giải pháp mà nhà trường đã chỉ đạo, để nâng cao chất lượng chuyên môn trong nhà trường hơn nữa, tôi cũng mạnh dạn đưa thêm một số giải pháp sau:
1- GV cần tích cực đổi mới phương pháp tổ chức dạy học.
Vấn đề ĐMPPDH đã được BGD&ĐT triển khai thực hiện qua nhiều năm và