Teaching Oral Skills

Teaching Oral Skills

What do oral skills involve ?
Brainstorming

Skills
Knowlegde Extended Talk
Interactions


How do your children behave in your speaking lessons?
Discussing
Categorizing


Points Of Children’s Behaviors
In Speaking Lessons

What should teachers do to make the best of positive points and to limit negative points of children’s behaviors in speaking lessons?
Discussing
- Sequencing - from listening to speaking, from easy to more challenging, from whole class to individual …
- Context: meaningful context so that learners have a desire to practise the language pattern/ lexical set
- Variety: different types of child-friendly activities including TPR (Total Physical Respone), story-telling, dialogues, dramas, roleplay to recycle the language pattern/ lexical set
- Interaction: pairs, groups to maximize children’s participation
- Motivation: personalised, meaningful practice activities or games to inspire learners
Questions
What is the shape of a speaking lesson for children?
2. Why does a teacher need to train himself/herself to be a clear speaker?
(Natural speed, Good pronunciation, Natural rhythm, Natural intonation)
3. Why should teachers integrate listening skill when teaching speaking?
4. Why should teachers have children do various child-friendly activities in a
speaking lesson?
5. Why should teachers have children do a lot of repetition in a speaking lesson?
6. Why should teachers need to have meaningful contexts to teach children to
speak?
7. What are the three main techniques to elicit new vocabulary?
8. When is suitable to have children chant?
9. Why should teachers have children do TPR?
10. Why should teachers minimize speaking Vietnamese in an English speaking
lesson?
Feedback on the Demo of Teaching Oral Skill
(Unit 8 – Where’s Grandma? – Family & Friends 1 (TA3) p. 54,55)
I Warmer/Revision: Song, Chant, TPR

Pre-teach Vocabulary

Elicit & teach vocbulary (visual, realia, mimming)

2. Have ss listen & reapeat the words (1 by 1)

3. Have ss read the list of words through

4. Have ss "listen & chant" ( to give kids chance to learn the vocabulary)

5. Have ss play "Who`s faster? - "point & repeat" (pairs or groups?)
III. Set the scene

Introduce the charaters & situation (context)

IV. Presentation

Interpret the pictures 1 by 1 & have kids
listen to each callout at a time

2. Have ss listen to the whole conversation

V. Drill

1. Have ss listen & reapeat each callout at a time : the whole class ? groups ? individuals-open pairs

2. Have ss listen & reapeat the whole conversation
(pause after each callout)

VI. Practice

Have ss play roles in pairs close-pairs/groups

Demos

Have pairs/groups of ss demo the conversation

Consolidation:


Comprehension Questions

Is Grandma in the kitchen?
Are Dad and Billy in the living room?
Where are they? (the target language of the next lesson)

TEACHING VOCABULARY LESSON FORMAT
Warmer/Revision
songs, matching, pelmanism, kim’s game, chant, TPR …
2. Teaching vocabulary
techniques: visual, realia, miming
Before teaching vocabulary, teacher should introduce the topic of the vocabulary.
Having children learn vocabulary
listen, point & repeat, listen & chant
4. Checking vocabulary
who’s faster? (listen & scramble pictures), matching, pelmanism …
5. Having children write down vocabulary

6. Having children play games with vocabulary (optional)
TEACHING SPEAKING LESSON FORMAT
Warmer/Revision
songs, matching, pelmanism, kim’s game, chant, TPR …
Pre-speaking
1. Set the scene (introduce characters & context)
2. Interpret the pictures 1 by 1 & have ss listen to each callout at a time
3. Have ss listen to the whole conversation
4. Have ss listen & reapeat each callout at a time: whole class group A-B
 individuals-open pairs
5. Have ss listen & reapeat the whole conversation (pause after each callout)
While-speaking
Have ss play roles in pairs close-pairs/groups
Post-Speaking
Have pairs/groups of ss demonstrate the conversation (in front of the class)
Consolidation
Have ss answer comprehension questions
Please contact me:

[email protected]

0918 754 888
Hướng dẫn tải tài liệu giảng dạy
Tiếng Anh Tiểu học online
Gõ “Family and Friends Vietnam” vào Google
Click vào dòng chữ hiển thị “Family & Friends-Oxford University Press Vietnam”
Màn hình sẽ hiển thị
4. Click vào “Đăng ký”
5. Điền thông tin vào trang “ Đăng ký thành viên”
6. Sau khi hoàn thành thông tin “Đăng ký thành viên”, click vào “Đăng nhập”
7. Nhập “Tên đăng nhập” và “Mật khẩu”
8. Màn hình sẽ hiển thị:
9. Click vào “Dành cho giáo viên”
10. Trên trang “Dành cho giáo viên” bạn sẽ thấy:
11. Bạn đang dạy lớp nào thì click vào lớp đó để tải tài liệu
12 Ví dụ - Bạn đang dạy lớp 3 thì hãy click vào “ Lớp Grade 3”
13. Khi click vào “ Lớp Grade 3” bạn sẽ thấy toàn bộ bài học của lớp 3 như sau:
14. Hãy click vào bài mà bạn muốn download.
15. Ví dụ - Bạn muốn download tài liệu để dạy Unit 1 của lớp 3, khi click vào Unit 1, bạn sẽ thấy :
16. Hãy click tất cả icon hiển thị trên, bạn sẽ có đầy đủ tài liệu để tham khảo và sử dụng giảng dạy.
16. Ngoài ra, bạn cũng có thể download

Tải về Sách Giáo viên 1,2,3,4,5”,
Hãy click vào lớp bạn đang dạy để download
16. Ngoài ra, bạn cũng có thể download

Tải về Phân phối chương trình 1,2,3,4,5”,
Hãy click vào lớp bạn đang dạy để download
16. Ngoài ra, bạn cũng có thể download

Tải về Các bài Kiểm tra 3,4,5
Hãy click vào lớp bạn đang dạy để download
16. Ngoài ra, bạn cũng có thể download

Tải về Các bài Kiểm tra 3,4,5
Hãy click vào lớp bạn đang dạy để download
16. Ngoài ra, bạn cũng có thể download

Tải về Photocopy Master Book
Hãy click vào lớp bạn đang dạy để download