Tập huấn tự làm ĐDDH

TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN HƯNG ĐẠO
TẬP HUẤN LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
I- VAI TRÒ CỦA ĐDDH
1. ĐỐI VỚI HỌC SINH
* ĐDDH Đẩy mạnh và hướng dẫn hoạt động nhận thức của HS.
* ĐDDH Giúp HS tự chiếm lĩnh tri thức,phát triển kĩ năng thực hành.
* ĐDDH Kích thích hứng thú nhận thức của HS.
* ĐDDH Phát triển trí tuệ của HS.
* ĐDDH Giáo dục nhân cách HS.
2. ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN
* ĐDDH Giúp cung cấp các kiến thức một cách chắc chắn.
* ĐDDH làm cho việc GD trở nên cụ thể hơn, nhẹ nhàng hơn.
* ĐDDH Giúp GV kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức của HS.
* ĐDDH Hợp lí hóa quá trình hoạt động của GV và HS.
I- VAI TRÒ CỦA ĐDDH
II. Ý NGHĨA CỦA VIỆC TỰ LÀM ĐDDH
NHẬN THỨC
KINH TẾ
GIÁO DỤC
Nhận thức
Công cụ đặc thù
Tăng cường trực quan
Nâng cao hiệu quả
Xã hội hóa
Gắn với
thi đua
Độ khó
II. Ý NGHĨA CỦA VIỆC TỰ LÀM ĐDDH
Kinh tế
Tận dụng
phế phẩm
Tiết kiệm ngân sách
Phù hợp thực tiễn
II. Ý NGHĨA CỦA VIỆC TỰ LÀM ĐDDH
Giáo dục
Ý thức
tiết kiệm
Phát triển tính sáng tạo
Giữ gìn và bảo vệ môi trường
Khám phá thế giới xung quanh
Nhân cách
II. Ý NGHĨA CỦA VIỆC TỰ LÀM ĐDDH
III. CÁC YÊU CẦU CƠ BẢN KHI THIẾT KẾ ĐDDH
Đảm bảo các thông tin chủ yếu về các hiện tượng, sự vật liên quan đến nội dung bài học.
Làm tăng hứng thú nhận thức của HS.
Đảm bảo tính trực quan, tạo cho HS khả năng tiếp cận nội dung bài học.
Chú ý tính khoa học, tính sư phạm, tính kĩ thuật, mĩ thuật và tính kinh tế.
Tạo điều kiện mở rộng hoặc làm sâu sắc nội dung bài học.
Tạo điều kiện cho HS tự lực chiếm lĩnh kiến thức, hình thành kĩ năng, kĩ xảo.
Đảm bảo vệ sinh môi trường an toàn trong trường học.
III. CÁC YÊU CẦU CƠ BẢN KHI THIẾT KẾ ĐDDH
Ngoài ra, GV cần chú ý ĐDDH tự thiết kế phải:
Gắn với nội dung chương trình và SGK.
Phù hợp với PP và hình thức dạy học.
Phù hợp với kế hoạch bài học (G.án).
Tuân thủ nguyên tắc 4Đ:
Khoa học; sư phạm; tiện lợi; thẩm mĩ.
IV. MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG VỀ TỰ LÀM ĐDDH Ở TIỂU HỌC
IV. MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG VỀ TỰ LÀM ĐDDH Ở TIỂU HỌC
Các vật sấy khô, ép khô (bách thảo, côn trùng, hoa cỏ).
Vật tươi sống (con cá, con bướm, hoa, lá, quả…).
Vật thực (tem thư, phong bì, các loại hộp giấy, dây điện, bóng điện, công tắc, cầu chì…).
Một số loại dụng cụ như chai lọ, ca, can nhựa… Các loại bao bì hình lập phương, hình hộp chữ nhật…; khay nhựa, vỏ hộp nhựa….
Một số vật phẩm văn hóa tiêu biểu của địa phương: sản phẩm thêu, đan, mẫu hoa văn, thổ cẩm, nhạc cụ dân tộc, mô hình nhà rông, chùa tháp, …
* SƯU TẦM MẪU VẬT
V. QUY TRÌNH THIẾT KẾ ĐDDH
Lập kế hoạch, lựa chọn
ND, nguyên vật liệu.
Hình thành ý tưởng.
Tiến hành thiết kế.
Dùng thử, KT, ĐC.
MỘT SỐ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀM
Bánh xe thông minh (Toán, TV, TNXH,…)
Bảy người bạn kì diệu (Toán, HĐGD).
Đôi bạn (Toán, TV, TNXH,…).
Thước cộng trừ trong phạm vi 20 (Toán 1).
Phép nhân phân số (Toán 4).
Bảng hình học. (Thiết bị đã có)
Mô hình ATGT (Đạo đức, TNXH).
Thiên nhiên kì thú (TNXH).
Xếp hình Tangram
(Bảy người bạn kì diệu)
Xếp hình Tangram
Xếp hình Tangram
Xếp hình Tangram
Xếp hình Tangram
Xếp hình Tangram
Xếp hình Tangram
Xếp hình Tangram
MỘT SỐ HÌNH ẢNH LÀM MÔ HÌNH DẠY HỌC
MỘT SỐ KĨ THUẬT
SOẠN GAĐT
KĨ THUẬT CĂN CHỈNH VĂN BẢN
Năm 1858, sau cuộc phản công ở kinh thành Huế, Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị, ra chiếu Cần vương. Từ đó bùng nổ một phong trào chống Pháp mạnh mẽ kéo dài đến cuối thế kỉ XIX, gọi là phong trào Cần vương.
VẼ HÌNH; CÓP, CĂN HÌNH
BÀI THỰC HÀNH
THIẾT KẾ TRÒ CHƠI
3
1
2
TRÒ CHƠI
3
1
2
THỰC HÀNH THIẾT KẾ
1m
1m
VD: HT phép chia p/s
Tính chiều R hcn có S=1/6m2, D=1/2m.
HCN co ...... Goc vuong.
A
B
C
D
3
4
Tinh dien D hcn co S=7/15m2, R=2/3m.
*ta co: 7/15=14/30=28/60