Tạo hình: Làm các loại quả từ các nguyên vật liệu khác nhau.

Phòng giáo dục & đào tạo quận cầu giấy
Trường mầm non mai dịch
-------o0o-------






Giáo án
Hoạt động Khám phá khoa học

Chủ đề: Nước và các hiện tượng tự nhiên
Đề tài: Một số nguồn nước trong tự nhiên
Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn
Giáo viên: Lê Phương Hằng







Năm học 2010 – 2011

I. Mục đích – Yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết một số nguồn nước trong thiên nhiên: Hồ, sông, suối, nước biển, nước mưa.
- Biết lợi ích của nước: cần thiết cho cuộc sống con người và các loài động thực vật; là môi trường sống của một số loài động thực vật;
- Biết một số hành động không nên để bảo vệ nguồn nước trong tự nhiên.
- Biết vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.
2. Kỹ năng:
- Phân biệt được các nguồn nước trong tự nhiên: Nước ngọt – nước mặn.
- Kỹ năng hoạt động theo nhóm
- Mạnh dạn, tự tin, nghe và trả lời câu hỏi của cô mạch lạc.
- Phản xạ nhanh nhẹn khi chơi trò chơi.
3. Thái độ:
- Trẻ có ý thức bảo vệ, không làm ô nhiễm nguồn nước; tiết kiệm khi sử dụng nước.
II. Chuẩn bị:
- Kể cho trẻ nghe truyện “ Giọt nước tí xíu”.
1. Đồ dùng của cô:
- Đàn ghi sẵn các bài hát: Cho tôi đi làm mưa với; Vì nguồn nước sạch Việt Nam; Mưa đến từ đâu?
- Máy tính và màn chiếu.
- Tranh ảnh về một số nguồn nước trong tự nhiên.
- Bảng treo tranh và biểu đồ.
- Đồ dùng làm thí nghiệm nước bốc hơi: Một âu nhựa có nắp, phích đựng nước nóng.
- Que chỉ, khay inox, 14 cốc nước biển đun sôi để nguội và 7 cốc nước lọc đun sôi để nguội.
2. Đồ dùng của trẻ:
- 4 tranh khổ A0.
- Các sản phẩm tạo hình trong chủ đề do cô và trẻ cùng làm.
III. Phương pháp tiến hành:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ

I. định tổ chức:
Cô và trẻ hát bài: “ Cho tôi đi làm mưa với”.
=> Giới thiệu bài.
II. Nội dung:
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về tên gọi và lợi ích của một số nguồn nước trong tự nhiên:
* Trò chuyện về một số nguồn nước trong tự nhiên:
- Cô cho mỗi trẻ lấy 1 tranh vẽ hình ảnh 1 nguồn nước trong tự nhiên mà trẻ đã sưu tầm ở nhà theo yêu cầu của cô.

-> Cho trẻ ngồi theo nhóm trao đổi với các bạn những hiểu biết của mình về nguồn nước mà trẻ sưu tầm được.

-> Lần lượt mời trẻ giới thiệu về nguồn nước mà trẻ sưu tập được qua các câu hỏi gợi ý:
- Con đã sưu tầm được bức tranh về nguồn nước gì?
=> Cô chốt lại về tên gọi của một số nguồn nước trong tự nhiên
- Con hãy giới thiệu về nguồn nước mà con sưu tầm được?
=> Cô chốt lại về nguồn nước đó.
*Lập biểu đồ về kết quả sưu tập tranh về một số nguồn nước:
- Cô đặt câu hỏi để trẻ phân biệt được tính chất mặn, ngọt của cá