Tăng cường tiếng Vệt cho HS DTTS

KÍNH CHÀO CÁC THẦY CÔ GIÁO
VỀ THAM DỰ CHUYÊN ĐỀ
Giáo viên: Hoàng Hữu Việt
Phòng GD & ĐT huyện M’đrăk
Trường TH Chu Văn AN
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
Ph?n I D?c di?m tỡnh hỡnh chung c?a kh?i 2.
Ph?n II Cỏc hỡnh th?c tang cu?ng Ti?ng Vi?t cho h?c sinh
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a.
Ph?n IV K?t lu?n.
N?I DUNG
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
Khối 2 có tổng số học sinh là 97 em trong đó học sinh con em đồng bào dân tộc thiểu số chiếm 98%. Tỉ lệ học sinh yếu môn Tiếng Việt qua khảo sát chất lượng đầu năm chiếm 40%.
1.Thuận lợi:
- Nhìn chung các em học sinh đều đến lớp đúng độ tuổi, ngoan ngoãn.
- Ban giám hiệu và các đoàn thể trong nhà trường quan tâm, động viên các em học tập và vui chơi.

Ph?n I:D?c di?m tỡnh hỡnh chung c?a kh?i 2
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012

Cơ sở vật chất của nhà trường tương đối đầy đủ, học sinh được học 2 buổi / ngày.
- Đa số gia đình các em đều ở gần điểm trường.
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tận tụy với học sinh.
- Ngay đầu năm học, nhà trường đã tổ chức được cuộc họp phụ huynh học sinh.
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
Ph?n I:D?c di?m tỡnh hỡnh chung c?a kh?i 2
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n I:D?c di?m tỡnh hỡnh chung c?a kh?i 2
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
2. Khó khăn:
98% hs là con em đồng bào dân tộc Ê Đê, hoàn cảnh gia đình gặp rất nhiều khó khăn. Trình độ dân trí còn thấp, nên gia đình chưa quan tâm đến việc học tập của con em mình dẫn đến ý thức học tập của các em chưa cao.
Việc tiếp thu bài của HS còn chậm, do các em phải tiếp thu kiến thức bằng ngôn ngữ hai.HS học ngôn ngữ hai nói chung bằng tư duy gián tiếp.

Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n I:D?c di?m tỡnh hỡnh chung c?a kh?i 2
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
2. Khó khăn:
- Từ chỗ nắm ngôn ngữ không có chủ định (qua bài học ) đến việc sử dụng nó trong sinh hoạt hằng ngày. Do đó HS không tự tin. Nếu không có thêm thời gian luyện tập, hoạt động trải nghiệm và thực hành các hoạt động hỗ trợ Tiếng Việt, HS sẽ không nắm được kiến thức và kĩ năng các bài học, dẫn đến chán học, bỏ học.

Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n I:D?c di?m tỡnh hỡnh chung c?a kh?i 2
Chuyên đề
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh

Việc tăng cường Tiếng Việt cho HS là tạo sự công bằng trong giáo dục.
Tạo hứng thú cho các em tham gia học tập vui chơi góp phần giảm thiểu HS bỏ học.
Bên cạnh đó, khi chúng ta tăng cường Tiếng Việt cho HS là lúc chúng ta có thể lồng ghép giáo dục cho các em một số kỹ năng sống, cũng như lồng ghép giáo dục về An toàn giao thông, gáo dục pháp luật, giáo dục vệ sinh môi trường, an toàn thực phẩm…
Tầm quan trọng của tăng cường Tiếng Việt
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n I:D?c di?m tỡnh hỡnh chung c?a kh?i 2
Chuyên đề
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh

- HS hiểu Tiếng Việt, biết vận dụng,thực hành trong giao tiếp,sử dụng và giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt, từ đó thêm yêu Tiếng Việt hơn.
Chính vì vậy tổ khối 2 chon chuyên đề “Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh ”.
Hoàn thành kĩ năng nghe- nói –đọc – viết cho HS.
Góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong khối 2 cũng như trong trường chúng ta.

Tầm quan trọng của tăng cường Tiếng Việt
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n II Cỏc hỡnh th?c tang cu?ng Ti?ng Vi?t cho h?c sinh:
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh

1. Tăng cường bằng tranh ảnh, vật thật( đồ dùng dạy học). Cho các em được hiểu sâu về nghĩa của từ và câu, nói nhiều hơn về từ,hoặc câu mà nội dung đồ dùng đó thể hiện.
2. Thảo luận nhóm (nhóm đôi, nhóm 4 em). Khi các em thảo luận trong nhóm các em sẽ có cơ hội bày tỏ ý kiến, mạnh dạn và tự tin hơn.
3. Tăng cường cho HS nhắc lại từ, câu trong bài học; nhắc lại theo học sinh khá, giỏi( có câu hỏi gợi mở cho HS yếu, HS khuyết tật).



Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n II Cỏc hỡnh th?c tang cu?ng Ti?ng Vi?t cho h?c sinh:
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
4. Tăng cường thông qua vệc đưa tình huống thực tế, gần gũi với HS để hs được bày tỏ ý kiến hoặc tổ chức trò chơi đóng vai.
5. Tăng cường giải thích từ ngữ( bằng tranh ảnh trực quan, cử chỉ điệu bộ).
6.Tổ chức cho HS đọc truyện tranh trong sinh hoạt đầu giờ, sinh hoạt lớp.
7. Tập cho HS một số trò chơi dân gian – có lời hát đồng dao; các bài vè.
8. Trò chơi bằng thẻ từ.
...


Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
1. Tăng cường bằng tranh ảnh, vật thật( đồ dùng dạy học). Cho các em được hiểu sâu về nghĩa của từ và câu, nói nhiều hơn về từ,hoặc câu mà nội dung đồ dùng đó thể hiện.
Môn LTVC – Tuần 17
Bài: Từ ngữ về vật nuôi, câu kiểu Ai thế nào?
Hoạt động tăng cường :Tăng cường giải thích từ, nói từ, câu
nhanh, chậm, khoẻ, trung thành.
trung thành
khoẻ
chậm
nhanh
Môn LTVC – Tuần 17-
Bài: Từ ngữ về vật nuôi, câu kiểu Ai thế nào?
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Hình ảnh đáng yêu về các con vật
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
khỏe như trâu
chậm như rùa
trung thành như chó
nhanh như thỏ
Môn LTVC – Tuần 17-
Bài: Từ ngữ về vật nuôi, câu kiểu Ai thế nào?
Bài tập 2: Thêm hình ảnh so sánh vào sau mỗi từ dưới đây:
- đẹp, cao, khoẻ;
- nhanh, chậm, hiền;
- trắng, xanh, đỏ.
M: đẹp
đẹp như tiên
cao
đẹp
khoẻ
hiền
nhanh
chậm
đỏ
xanh
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
1. Tăng cường bằng tranh ảnh, vật thật( đồ dùng dạy học). Cho các em được hiểu sâu về nghĩa của từ và câu, nói nhiều hơn về từ,hoặc câu mà nội dung đồ dùng đó thể hiện.
Môn Toán – Tuần 23
Bài: Bảng chia 4
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
VD: Có 12 quả cam xếp đều vào các đĩa, mỗi đĩa có 4 quả. Hỏi xếp được mấy đĩa?
Hoạt động tăng cường:
- Phân tích đề: HS hiểu từ “ xếp đều” chính là chia số quả vào các đĩa, sao cho số lượng quả ở mỗi đĩa bằng nhau.
- Đưa hình ảnh cụ thể để hỗ trợ các em hiểu đề:
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
CHÚ Ý:

Đối với hình thức tăng cường Tiếng Việt bằng tranh ảnh, vật thật, chúng ta có thể áp dụng trong tất cả các tiết học,các môn học.
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
2.“Tập cho HS một số trò chơi dân gian( có lời hát đồng dao); các bài vè”.
- Trò chơi: “ Trồng nụ trồng cà”

Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
“2.Tập cho HS một số trò chơi dân gian ( có lời hát đồng dao);các bài vè”.
- Trò chơi: “ Nu na nu nống”
- Giáo dục: HS giữ vệ sinh cá nhân
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
“2.Tập cho HS một số trò chơi dân gian ( có lời hát đồng dao); các bài vè”.
- Trò chơi: “ Rồng rắn lên mây”
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
“2.Tập cho HS một số trò chơi dân gian ( có lời hát đồng dao); các bài vè”.

Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
“2.Tập cho HS một số trò chơi dân gian ( có lời hát đồng dao); các bài vè”.

Kết luận:- Khi HS được tham gia vào các trò chơi và được đọc các bài đồng dao , giúp các em vui vẻ, tạo sự đoàn kết, giáo dục cho các em các kỹ năng sống( nhanh nhen, tự tin, kĩ năng ứng xử trong giao tiếp,kĩ năng quan sát, từ đó thêm yêu thiên nhiên và cuộc sống.
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
CHÚ Ý:
Đối với hình thức “Tập cho HS một số trò chơi dân gian( có lời hát đồng dao); các bài vè”.
Chúng ta có thể áp dụng trong tiết sinh hoạt 15 phút, sinh hoạt lớp, giáo dục ngoài giờ lên lớp, nghỉ chuyển tiết.
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
3. Tăng cường bằng thẻ từ( thẻ tranh).
Các loài hoa
Các loài quả
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
3. Tăng cường bằng thẻ từ( thẻ tranh).
Phương tiện giao thông
Các loại cá
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
3. Tăng cường bằng thẻ từ( thẻ tranh).
Rau, củ
Các loài thú
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số
3. Tăng cường bằng thẻ từ( thẻ tranh).
Dễ xử dụng(giải thích từ, tổ chức trò chơi, thi đua học tập, luyện từ, thực hành nói câu…
HS rất thích thú khi học với thẻ từ( thẻ tranh).
Bền, đẹp, dễ bảo quản,ứng dụng rộng(TNXH,LT&C,TĐ, TLV…),dành cho mọi lứa tuổi, rẻ tiền.

Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
4. Đưa tình huống thực tế để HS được bày tỏ ý kiến hoặc đóng vai.
Môn Tự nhiên xã hội(T.17) Bài: Phòng tránh té ngã khi ở trường
Nên hay không nên - Vì sao?
Hoạt động tăng cường
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
4. Đưa tình huống thực tế để HS được bày tỏ ý kiến hoặc đóng vai.
Môn Tự nhiên xã hội(T.17) Bài: Phòng tránh té ngã khi ở trường
Ối !Tớ bị rớt dép rồi.
Đâu, đâu cho tớ xem với !
Bày tỏ ý kiến
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
Ph?n III Cỏc vớ d? minh h?a:
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
4. Đưa tình huống thực tế để HS được bày tỏ ý kiến hoặc đóng vai.
Môn Tự nhiên xã hội(T.17) Bài: Phòng tránh té ngã khi ở trường
Kết luận:
Qua hoạt động này góp phần giáo dục HS kỹ năng giao tiếp, bày tỏ ý kiến, kĩ năng phê phán…
Giáo dục phòng chống tai nạn thương tích khi ở trường.
Biết thực hiện nội quy, kỉ cương trường học.
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
CHÚ Ý:
Đối với hình thức “Đưa tình huống thực tế để HS được bày tỏ ý kiến hoặc đóng vai.”
Chúng ta có thể áp dụng trong tiết đạo đức, TNXH,TLV, kể chuyện, sinh hoạt 15 phút, sinh hoạt lớp, giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Thứ bảy, ngày 25 tháng 2 năm 2012
CHUYÊN ĐỀ
Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh
Ph?n IV K?t lu?n.
-Trong các hoạt động dạy học, chúng tôi áp dụng tăng cường Tiếng Việt cho học sinh và đã đạt được các hiệu quả sau:
Tạo hứng thú cho học sinh tham gia hoạt động học tập, vui chơi.
Học sinh mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp.
HS hiểu Tiếng Việt, biết vận dụng,thực hành trong giao tiếp, từ đó thêm yêu Tiếng Việt hơn.
Góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong khối 2 cũng như trong trường chúng ta.