Tài liệu Giáo dục thường xuyên

PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ BA ĐỒN
TRƯỜNG THCS QUẢNG HÒA

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc




KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2015 - 2016


Họ và tên giáo viên: Trương Thị Hiền
Sinh ngày: 12 – 08 - 1988
Trình độ chuyên môn: Đại học Ngữ Văn – ĐH sư phạm Đà Nẵng
Tổ chuyên môn: Giáo viên tổ Khoa học xã hội
Công việc chuyên môn và phân hành được giao: Giảng dạy môn Ngữ văn 6, 9
I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Căn cứ Công văn số 2389/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 13/5/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015 - 2016; Công văn số 698/SGDĐT-GDCN-TX ngày 16/4/2013 của Giám đốc Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Công văn số 1792/SGDĐT-GDCN-TX ngày 19/9/2014 của Giám đốc Sở về việc hướng dẫn công tác BDTX năm học 2015 - 2016, cho giáo viên các cấp học mầm non, phổ thông và GDTX; năm học 2015 – 2016.
Thực hiện Công văn số 853 /KH-GD&ĐT-THCS ngày 29/9/2014 của Phòng GD-ĐT Thị Xã Ba Đồn về việc hướng dẫn thực hiện công tác BDTX cấp THCS năm học 2015- 2016.
Căn cứ vào kế hoạch BDTX của Trường THCS Quảng Hòa tổ KHXH lập kết hoạch thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên năm học 2015 - 2016 như sau:



II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Thuận lợi:
- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn.
- Trường có hệ thống Internet, Website thuận lợi trong việc ứng dụng CNTT, nghiên cứu, tham khảo tài liệu phục vụ mọi mặt công tác và tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.
- Bản thân tích cực nghiên cứu về tin học và công nghệ thông tin nên thuận lợi trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng hơn.
- Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác giảng dạy, có tinh thần ham học hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuyên môn và các hoạt động khác.
- Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao.
2. Khó khăn
- Phương tiện thiết bị dạy học hiện đại đảm bảo cho quá trình bồi dưỡng thường xuyên còn hạn chế.
- Tài liệu tập huấn còn hạn chế.
- Công tác BDTX chủ yếu là giáo viên tự bồi dưỡng nên ít có cơ hội để học hỏi lẫn nhau.
III. MỤC TIÊU CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
1. Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, nâng cao giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng ; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức; quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường .
3. Tổ chức các lớp bồi dưỡng tập trung và bồi dưỡng thường xuyên trong năm học theo đúng kế hoạch, đảm bảo nội dung và thời gian.
4. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng; coi trọng bồi dưỡng thông qua hoạt động tự nghiên cứu, trao đổi, thảo luận, thực hành và sử dụng các thiết bị, đồ dùng, phương tiện dạy học trong quá trình tập huấn, bồi dưỡng.
5. Nắm vững yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo chương trình sách giáo khoa.
IV. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.
Chương trình bồi dưỡng 120 tiết/ năm học, theo 3 nội dung:
* Nội dung 1: Học tập các chuyên đề chuyên môn do Bộ GDĐT tổ chức triển khai trong năm học, thời gian thực hiện khoảng 30 tiết/ năm học/ giáo viên.
* Nội dung 2: Đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục tại địa phương trong năm học 30 tiết/ năm.
* Nội dung 3: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên, 60 tiết/ năm.