TÀI LIỆU GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS TIỂU HỌC

Khái niệm tích hợp: Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào môn TN&XH, môn Khoa học là sự hòa trộn nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào nội dung bộ môn thành một nội dung thống nhất, gắn bó chặt chẽ với nhau.
A. Mục tiêu, phương thức tích hợp
Hoạt động 1: Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương trình môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học cấp Tiểu học, hãy trao đổi về vấn đề sau :
Nhóm 1: Mục tiêu giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả qua môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học là gì?
( Thành Phố, Phú Bình, Võ Nhai )
Nhóm 3: Các mức độ tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
( Đại Từ, Sông Công, Đồng Hỷ )
Nhóm 2: Các nguyên tắc tích hợp
( Phổ Yên, Định Hóa, Phú Lương )
Nhóm 1. Mục tiêu: Nhằm giúp học sinh có một số kiến thức cơ bản ban đầu về:
+ Năng lượng, năng lượng sạch..
+ Các nguồn năng lượng như : mặt trời, gió, nước, điện, than, dầu mỏ, khí đốt và vai trò của chúng đối với con người.
+ Nắm được một số biện pháp sử dụng đảm bảo tiết kiệm và hiệu quả.
+ Hình thành và phát triển một số kĩ năng sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
Nhóm 2: Các nguyên tắc tích hợp
Nguyên tắc 1: Tích hợp nhưng không làm thay đổi đặc trưng của môn học.
Nguyên tắc 2: Khai thác nội dung tích hợp có chọn lọc, có tính tập trung vào bài nhất định, không tràn lan tùy tiện.
Nguyên tắc 3: Phát huy cao độ các hoạt động tích cực nhận thức của học sinh và kinh nghiệm thực tế của các em.
Mức độ toàn phần: Mục tiêu và nội dung của bài trùng hợp phần lớn hay hoàn toàn với nội dung giáo dục SDNL TK & HQ.
Nhóm 3: Các mức độ tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
Mức độ bộ phận: Chỉ có một phần bài học có nội dung SDNL TK & HQ, được thể hiện bằng mục riêng, một đoạn hay một vài câu trong bài học.
Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNL TK&HQ không được nêu rõ trong SGK nhưng dựa vào kiến thức bài học, giáo viên có thể bổ sung, liên hệ các kiến thức giáo dục SDNL TK & HQ.
Hoạt động 2
Nhóm 1 + 2: Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1, 2, 3 hãy thực hiện nhiệm vụ sau:
Xác định các bài có khả năng tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ;
Nêu nội dung giáo dục SDNLTK&HQ trong các bài đó
Trình bày kết quả theo bảng dưới đây:
Nhóm 3: Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK môn Khoa học lớp 4, 5 hãy thực hiện nhiệm vụ sau:
Xác định các bài có khả năng tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ;
Nêu nội dung giáo dục SDNLTK&HQ trong các bài đó
Trình bày kết quả theo bảng dưới đây:
B. Hình thức, phương pháp và cách dạy dạng bài tích hợp giáo dục SDNL TK&HQ
2, Phương pháp:
Tham quan, khảo sát thực tế: Giúp học sinh kiểm nghiệm các kiến thức đã học trên lớp đồng thời mở rộng tầm nhìn thực tế.
Thảo luận: Giúp học sinh huy động trí tuệ tập thể.
Đóng vai: Cần thiết kế “ kịch bản” có nội dung gần gũi với cuộc sống gia đình, nhà trường, cộng đồng từ những câu chuyện có thật hoặc trong sách báo.
1, Hình thức: Tổ chức dạy học trong lớp hoặc ngoài lớp.
Lưu ý: - Khi chuẩn bị bài dạy, với mỗi mức độ tích hợp giáo viên cần nghiên cứu kĩ nội dung bài học, xác định ND tích hợp,chuẩn bị tư liệu thiết bị cho phù hợp. Ngay trong phần mục tiêu của kế hoạch bài dạy phải xác định nội dung cần tích hợp là gì.
Giáo viên không đừng khiên cưỡng; không liên hệ tham lam mở rộng quá nhiều mà cần ngắn gọn, dễ hiểu, thật gần gũi với học sinh.
- Khi tổ chức dạy học, cần tiến hành các hoạt động dạy học đảm bảo đúng yêu cầu bộ môn, đồng thời lưu ý liên hệ giúp học sinh hiểu và cảm nhận đầy đủ, sâu sắc nội dung bài học.
Soạn giáo án minh họa
Nhóm 2: Thiết kế giáo án bài:
Bài 53. Các nguồn nhiệt ( Khoa học lớp 4 )
Nhóm 3: Thiết kế giáo án bài:
Bài 44: Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy ( Khoa học lớp 5 )
Nhóm 1: Thiết kế giáo án bài:
Bài 23. Phòng cháy khi ở nhà ( TN&XH lớp 3 )
Bài 23. Phòng cháy khi ở nhà ( TN&XH lớp 3 )
Nội dung tích hợp: Giáo dục học sinh biết sử dụng năng lượng chất đốt an toàn, tiết kiệm và hiệu quả: Tắt bếp khi sử dụng xong; sử dụng bình và bếp ga loại tốt ( phòng chống cháy nổ ) -> Tiết kiệm..
Mức độ tích hợp: Liên hệ ( cần phù hợp với với học sinh các vùng miền cụ thể )
Bài 53. Các nguồn nhiệt ( Khoa học lớp 4 )
Nội dung tích hợp: Học sinh biết sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt trong đời sống hàng ngày.
Mức độ tích hợp: Bộ phận

Ví dụ:
+ Không làm nhàu nát quần áo để hạn chế là;
+ Tận dụng ánh sáng mặt trời để làm khô mọi vật ( giảm tối đa việc sử dụng điện để sấy khô )
+ Sử dụng các loại vật dụng tích nhiệt từ năng lượng mặt trời như bình nước nóng thái dương năng....các thiệt bị hạn chế tiêu hao năng lượng.
Bài 44: Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy ( Khoa học lớp 5 )
Nội dung tích hợp: Tác dụng của năng lượng gió, năng lượng nước chảy trong tự nhiên;
Những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy.
Mức độ tích hợp: Toàn phần