SKKN Toán

Năm học:2005- 2006

PHầN MộT : Mở ĐầU


một năm giảng dạy bộ môn hình học 8 nói riêng và bộ môn hình học THCS nói chung .Với kinh nghiệm giảng dạy của bản thân đúc kết sau quá trình dạy học .Bản thân tôi nhận thấy rằng: Trong chương trình hình học 8 học sinh cơ bản nắm được và có thể nói nắm chắc phương pháp “ Giải toán dựng hình bằng thước và compa”. Song sau một thời gian nghỉ hè năm học 2005-2006 tôi lại tiếp tục giảng môn toán 9. Tôi nhận thấy rằng việc học sinh tự rèn luyện để trau dồi kến thức đã được lĩnh hội còn hạn chế . Một số em có thể vẫn nhớ thật chắc kiến thức song không thể tránh khỏi còn một số em nhớ láng máng hoặc có thể dã quên kiến thức “giải toán dựng hình ”
Bên cạnh đó chương trình hình học 9 cơ bản về lý thuyết không nhắc lại kiến thức “giải toán dựng hình” mà chi đưa ra dưới dạng các bài tập đơn giảnnhay phức tạp xen kẽvào các giờ luyện tập. Chính vì vậy viiệc rèn luyện kĩ năng “giải toán dựng hình” cho học sinh có thể coi là rất cần thiết.Vì nó giúp học sinh nhớ lại các kiến thức đã học ở lớp 6,7,8 vận dụng vào giải toán dựng hình nhanh hơn
Với nội dung đề tài “kinh nghiệm dạy học rèn kĩ năng giải toán dựng hình bằng thước thẳng và compa” mà bản thân tôi đã nêu trong năm học 2004-2005 vừa qua . Tôi nhận thấy rằng năm học 2005-2006 với bộ môn hình học 9mà bản thân tôi đang trưc tiếp giảng dậy thì việc “Rèn luyện kĩ năng giải toán dựng hình “cho học sinh vẫn quan trọng.Chính vì vậy năm học 2005-2006 bản thân tôi vẫn đề cập đến dạy học “Rèn luyện kĩ năng giải toán dựng hình bằng thước thẳng và compa ” cho học sinh như thế nào để đạt kết quả cao trong giờ dạy





PHầN HAI : CáC BƯớC THựC HIệN

chương trình hình học 9 có rất nhiều đơn vị kiến thức đặc biệt là các bài tập liên quan đến phép dựng hình.Trong phạm vi đề tài của tôi năm học 2005-2006 này, tôi không thể không đề cập hết được cách dạy “Rèn kĩ năng giải toán dựng hình ” cho học sinh đối với từng đơn vị kiến thức.Mà trong bài viết này tôi xin nêu ra phương pháp dạy “Luyện tập bài toán dựng hình bàng thước thẳng và compa”áp dụng cho đối tượng học sinh đại trà. Cụ thể:
A)Yêu cầu
Để dạy tốt được giờ luyện tập có bài tập về “dựng hình “thì đều không thể quên được là yêu cầu thầy và trò phải nắm thật chắc và ghi nhớ thật tốt 7 bài toán dựng hình cơ bản dã nêu ở trang 3,4,5,6 của đề tài năm 2004-2005 để khi giải mỗi bài toán có liên quan thì khi nhắc đến dạng bài cơ bản nào học sinh cũng phải nêu được và thực hiện thành thạo
Bên cạnh đ