SKKN Tập làm văn lớp 5

PHÒNG GD-ĐT HOÀI NHƠN
TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HOÀI HẢO







SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI
PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH LÀM TỐT BÀI VĂN TẢ NGƯỜI




NGƯỜI VIẾT: Nguyễn Xuân Ban

PHẦN 1

MỞ ĐẦU

1- Sự cần thiết và tính khả thi của đề tài
Như chúng ta đã biết,muốn mọi người cùng nhận ra những điều mình đã nhìn thấy…chúng ta phải miêu tả.Trong văn học,các câu chuyện,các cuốn tiểu thuyết,các truyện ngắn…được xây dựng trên nhiều đoạn miêu tá.Cũng vì thế văn miêu tả chiếm vị trí đặc biệt quan trọng trong chương trình Tập làm văn ở bậc Tiểu học
Để dạy tốt văn miêu tả (kiểu bài tả người).Mỗi giáo viên đứng lớp cần có những tài liệu cung cấp những tri thức có tính chất lí thuyết về kiểu bài tả người và phương pháp tả của nó.Điều này từng giáo viên làm được.
Thế nhưng,trong thực tế dạy nhiều năm,bản thân tôi thấy đa số học sinh viết kiểu bài nayfchuwa sâu,chưa hay,thiếu hình ảnh,thiếu cảm xúc,còn mang tính liệt kê
Với những lí do trên,tôi đã cố gắng tìm tòi đút kết kinh nghiệm,nhằm giúp học sinh viết tốt kiểu bài này,để các em làm cơ sở,làm nền tảng mà học tốt cho các cấp học sau này
2-Nhiệm vụ của đề tài
- Giúp học sinh viết tốt bài văn tả người:viết sâu,giàu hình ảnh và cảm xúc,bài viết phong phú,diễn đạt trôi chảy
- Mở rộng sự hiểu biết về viết văn,góp phần nuôi dưỡng mối quan hệ và tạo nên sự quan tâm của các em với những người xung quanh,thế giới xung quanh
- Góp phần giáo dục tình cảm thẩm mĩ,lòng yêu cái đẹp,góp phần phát triển ngôn ngữ ở trẻ
3-Phương pháp tiến hành
Để giúp học sinh viết tốt văn miêu tả,kiểu bài tả người,tôi đã tiến hành các bước sau:
- Tìm hiểu thực trạng của lớp
-Tìm hiểu nguyên nhân tại sao học sinh viết văn tả người chưa tốt
-Đề ra biện pháp khắc phục
4-Cơ sở thời gian nghiên cứu
Trường Tiểu học số 2 Hoài Hảo
Học sinh lớp 5A1 năm học 2006-2007
Học sinh lớp 5A1 năm học 2007-2008
Học sinh lớp 5A1 năm học 2008-2009
-Thực tế cuộc sống
-Các tài liệu tham khảo có liên quan đến văn miêu tả
-Bạn bè,đồng ngiệp

PHẦN 2

KẾT QUẢ

1-Tìm hiểu thực trạng của lớp:
Qua bài viết về tả người ở tuần 16,tuần 20 và bài kiểm tra cuối học kif1.Tôi thấy học sinh của tôi làm bài chưa đạt.Qua kết quả nầy,tôi đã nhắc nhở,hướng dẫn các em rất nhiều nhưng rất ít học sinh tiến bộ.Điều này dẫn tới kết quả môn tiếng Việt khó đạt loại giỏi
2-Xác định nguyên nhân
Trong quá trình giảng dạy tôi nhận ra học sinh viết bài văn chưa tốt là do những nguyên nhân sau:
- Do học sinh chưa nắm vững dàn bài chung.
-Làm bài không cần nháp.
Nghèo vốn từ,chưa hiểu nghĩa một số từ,dẫn tới dùng từ không chính xác
-Học sinh còn lười ,chưa chăm
-Chưa kết hợp,vận dụng các phân môn khác của môn tiếng Việt để viết văn
Với những nguyên nhân trên,tôi đã tự đưa ra những kinh nghiệm để giúp học sinh viết tốt kiểu bài văn tả người.Nhờ vậy mà chất lượng của lớp tôi ngày càng cao hơn
3- Nội dung và giải pháp
3.1-Phần mở bài
-Yêu cầu đối với học sinh yếu,trung bình:
-Giới thiệu cho được người em định tả,gặp ở đâu,trong trường hợp nào
Lưu ý các em:Trước khi làm phần thân bài,cần đọc lại mở bài đã nêu được người định tả chưa
Ví dụ:- Đề bài :Tả người thân...
Học sinh phải giới thiệu người thân đó là ai(ông,bà,cha hay mẹ…)
Yêu cầu đối với học sinh khá,giỏi
-Phải mở bài gián tiếp,trước khi giới thiệu người định tả,các em cần giới thiệu trước đó 2,3 đối tượng(có nhận xét từng đối tượng)sau đó mới giới thiệu người mình định tả
Ví dụ-Dề bài:Tả mẹ…
Trước khi giới thiệu mẹ,các em cần giới thiệu về ông hoặc bà;cha hoặc mẹ(từng đối tượng có nhận xét)sau đó mới giới thiệu mẹ.
Chẳng hạn: …bà đưa em vào giấc ngủ bằng những lời ru êm dịu,bố là trụ cột của gia đình…,nhưng vẫn khôn bằng mẹ,vì