SKKN Phat trien ki nang su dung tu...

A. Phần mở đầu

I. Lý do chọn đề tài
“Tiếng Việt rất giàu và rất đẹp”, đó chính là niềm tự hào của mỗi một người dân Việt Nam khi nói về tiếng mẹ đẻ của mình. Tiếng Việt là một trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có sức biểu cảm . “Tiếng Việt là một ngôn ngữ có tính thẩm mỹ cao, có những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay” như nhà văn Đặng Thai Mai đã từng viết. Từ ngữ tiếng Việt rất tinh tế và giàu hình ảnh, do đó nếu biết cách sử dụng từ ngữ trong viết văn sẽ giúp ta truyền đạt đến người đọc những nội dung thông tin một cách có hiệu quả nhất. Việc rèn luyện kĩ năng sử dụng tiếng Việt đối với mỗi chúng ta là rất cần thiết.
Trong chương trình Tiểu học, Tiếng Việt là môn học công cụ, với nhiệm vụ cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về tiếng mẹ đẻ, rèn cho các em các kĩ năng sử dụng tiếng Việt trong nghe, nói, đọc, viết. Tập làm văn là một phân môn của môn Tiếng Việt, thông qua phân môn Tập làm văn, học sinh được rèn luyện về khả năng dùng từ chính xác, độc đáo để từ đó các em có thể viết được bài văn hay, giàu tính sáng tạo và mang bản sắc riêng.
Văn tả cảnh có thể coi là trọng tâm của thể loại văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn, nó có chức năng tái hiện sự vật, hiện tượng, hoạt động... một cách sinh động. Vì vậy việc sử dụng từ láy, tính từ, các biện pháp so sánh, nhân hoá... giữ vai trò quan trọng trong việc diễn đạt tư tưởng tình cảm của người viết và phù hợp với việc biểu đạt đặc điểm, thuộc tính của sự vật, hiện tượng... đó là một công cụ để tạo nên những bức tranh sinh động với những gam màu ấn tượng bằng ngôn từ. Nếu học sinh được rèn luyện kĩ năng sử dụng từ trong văn tả cảnh thì các em sẽ dễ dàng nhận thấy cái hay, cái đẹp chứa đựng trong các yếu tố ngôn ngữ đối với cách dùng từ, đặt câu. Từ đó, các em sẽ biết cách dùng từ sao cho đúng, cho hay để miêu tả hình ảnh, sự vật một cách sinh động, gợi cảm.
Tuy nhiên, trong thực tế giảng dạy chúng ta đều biết, với học sinh lớp 5 khả năng sử dụng từ ngữ để viết văn tả cảnh vẫn còn hạn chế. Mỗi khi chấm bài ta có thể phát hiện ra các lỗi cơ bản của các em đó là việc sử dụng từ không đúng nghĩa, không phù hợp với văn cảnh, dùng từ không có giá trị gợi cảm. Vậy phải làm như thế nào để giúp các em biết cách sử dụng từ ngữ đúng, sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh...trong khi viết văn nói chung và văn tả cảnh nói riêng, nuôi dưỡng và phát triển mối quan tâm của các em với thiên nhiên, khơi dậy ở các em lòng yêu cái đẹp, khả năng phát triển ngôn ngữ...
Với những mong muốn nêu trên, tôi đã chọn đề tài “Giúp học sinh lớp 5.1 Trường Tiểu học Quảng Minh A ( Quảng Trạch-Quảng Bình) phát triển kỹ năng sử dụng từ ngữ trong làm văn tả cảnh”. Bài viết này sẽ