SKKN ... kĩ năn xé dán của lớp mẫu giáo 4-5 tuổi

MỤC LỤC :
PHẦN MỞ ĐẦU
1) Lý do chọn đề tài ……………………………………………………………… ……. 3
2) Mục đích đề tài………………………………………………………………….. 4
3) Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………………………. 4
4) Giả thiết khoa học.......................................................................................................... 4
5) Giới hạn nghiên cứu ………………………………………………………………… 4
6) Khách thể và đối tượng nghiên cứu…………………………………………… 4
7) Phương pháp nghiên cứu ……………………………………………………………5
Nội Dung nghiên cứu
CHƯƠNG I :CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI…………………………………….. 6
1) Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề…………………………………….. 6
2) Các nội dung HĐTH của trẻ MN ………………..……………………….. 6
2.1. Vai trò HĐTH đối với việc giáo dục và phát triển
toàn diện cho trẻ ……………………………………………………………………………………………. 7
2.2.Cách tổ chức HĐTH cho trẻ MN …………………………………………………………………
3) HĐVC ở trẻ mầm non và mối quan hệ giữa HĐVC–HĐTH …….
3.1. Đặc điểm HĐVC của trẻ MN………………………………………………………
3.2. Ý nghĩa của HĐVC với trẻ mầm non………………...……………………
3.3.Mối quan hệ giữa HĐVC và HĐTH …………………………………………..
3.5. Cách tổ chức HĐVC ………………………………………………………………
3.4. Các loại trò chơi ở trường MN …………………………………………………

CHƯƠNG II :NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ THẾT KẾ MỘT SỐ
TRÒ CHƠI TẠO HÌNH…………………………………………………………………………20
1) Mục đích nghiên cứu thực trạng……………………………………………….20
2) Nội dung và phương pháp nghiên cứu………………………………..…… 20
2.1.Phương pháp điều tra trực tiếp.
2.2. Điều tra gián tiếp.
2.3. Quan sát tự nhiên
2.4. Phân tích sản phẩm của HĐTH
3. Tiêu chí và thang đánh giá :
3.1. Tiêu chí :
4. Kết quả nghiên cứu thực trạng.
3.2. Thang đánh giá :
4.1. Phân tích kết quả điều tra.
4.2. Phân tích kết quả quan sát :
4.3. Phân tích kết quả sản phẩm HĐTH của trẻ.
5. Thiết kế một số trò chơi :
5.1. Cơ sở định hướng cho việc thiết kế một số trò chơi :
5.2. Thiết kế một số trò chơi :

CHƯƠNG III: TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM…………………………34
1) Mục đích thực nghiệm ……………………………………………………………...34
2). Nội dung và cách thức tiến hành :
2.1 .Khảo sát thực nghiệm :
2.2. Thực nghiệm tác động :
2.3. Thực nghiệm kiểm chứng.
3. Kết quả thực nghiệm
4. Nhận xét chung của chương III :
3.2. Kết quả thực nghiệm kiểm chứng :
3.1. Kết quả thực nghiệm khảo sát :


Kết Luận ………………………………………………………………………………………………. 36
1) Kết luận chung …………………………………………………………………………. 36
2) Một số đề xuất sư phạm…………………………………………………………….. 36


BẢNG QUY ĐỊNH VIẾT TẮT

` - Hoạt động tạo hình: HĐTH
- Hoạt động vui chơi: HĐVC
- Mẫu giáo lớn : MGL
- Mầm non: MN
- Nhóm thực nghiệm : NTN
- Nhóm đối chứng : NĐC
- Thực nghiệm khảo sát: TNKS
- Thực nghiệm tác động : TNTĐ
- Thực nghiệm đối chứng : TNĐC
- Hoạt động xé đán : HĐXD
- Giáo viên : GV

MỤC LỤC :
PHẦN MỞ ĐẦU
1) Lý do chọn đề tài …………………………………………………………………………………. 3
2) Mục đích đề tài…………………………………………………………………………….. 4
3) Nhiệm vụ nghiên cứu……………………………………………………………………. 4
4) Giả thiết khoa học............................................................................................................................ 4
5) Giới hạn nghiên cứu …………………………………………………………………………….. 4
6) Khách thể và đối tượng nghiên cứu………………………………………………………. 4
7) Phương pháp nghiên cứu ……………………………………………………………………… 4

Nội Dung nghiên cứu
CHƯƠNG I :CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI………………………………………………….. 6
1) Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề………………………………………………….. 6
2) Một số vấn đề về hoạt động xé dán của trẻ ……………………………………….. 6
2.1. Đặc điểm phát triển tâm sinh lý của trẻ 5 – 6Tuổi……………………………… 7
2.2. Hoạt động tạo hình của trẻ mầm non……………………………………………….. 14
2.3. Vai trò hoạt động đối với việc giáo dục và phát triển toàn diện của trẻ
2.4. Cách tổ chức HĐTH trong trường mầm non …………………………….…….. 15
3) Hoạt động vui chơi ở lứa tuổi mầm non và mối quan hệ giữa hoạt
động tạo hình hoạt động vui chơi…………………………………………….……………. 18
3.1. Đặc điểm của HĐVC của trẻ MN…………………………………………………………….. 18
3.2.Ý nghĩa của HĐVC của trẻ Mn…………………………………………………………………… 19
3.3. Các loại trò chơi của trẻ MN……………………………………………………………………... 19
3.3.1. Trò chơi sáng tạo…………………………………………………………………………….. 19