SKKN HD GOC 3 TUOI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
HƯỚNG DẪN TRẺ 3 TUỔI HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI TRONG
TRƯỜNG MẦM NON
I: ĐẶT VẤN ĐỀ
Vui chơi là một hoạt động không thể thiếu được trong trường mầm non. Căn cứ vào nhu cầu và khả năng phát triển của trẻ 3 – 4 tuổi, đây là lứa tuổi trẻ rất hiếu động tò mò, muốn học hỏi bắt chước khám phá các hiện tượng tự nhiên và xã hội. Trong tất cả các hoạt động của trẻ mẫu giáo thì hoạt động vui chơi (Hoạt động góc) giữ vai trò chủ đạo không kém phần quan trọng như các hoạt động học. Khác với người lớn trẻ em thật sự học trong khi chơi, trẻ lĩnh hội các tri thức thực tiễn khoa học trong trường mầm non theo phương châm “Học bằng chơi - Chơi mà học”. Vui chơi không những làm cho trẻ thoải mái trong tiết học mà nó còn năng cao khả năng vận dộng của các cơ quan giác quan trên cơ thể. Hình thành phẩm chất đạo đức, tính nhanh nhẹn khéo léo, tính tổ chức, tính kỷ luật, tính kiên trì thật thà và lòng dũng cảm, mở rộng sự hiểu biets của trẻ về thế giới xung quanh và phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ rèn sức mạnh dẻo dai đoàn kết. Thông qua trò chơi các cháu còn phản ánh được quan hệ xã hội giũa con người với nhau và những hành vi văn minh lịch sự của con người. Đó là những đúc tính và phẩm chất cần phải có của những con người Việt Nam. Vui chơi cũng là một phương tiện duy trì và phát triển số lượng trong trường mầm non.
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
Cơ sở lý luận.
Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc ta đã nói “Vì lợi ích mười năm trồng cây – Vì lợi ích trăm năm trồng người”.
Do vậy sự nghiệp trồng người là toàn bộ trách nhiệm của hệ thống giáo dục trên cả nước, mà gốc rễ phải là giáo dục mầm non. Muốn trở thành một con người toàn diện về mọi mặt thì phải được dạy dỗ uốn nắn từ nhỏ. Vì vậy trường mầm non là nơi đào tạo, hình thành những phẩm chất đạo đức kĩ năng toàn diện về mọi mặt cho trẻ. Nói đúng hơn là trẻ phải được phát triển hài hòa về cả năm lĩnh vực: Thể chất – Nhận thức – Quan hệ tình cảm và kĩ năng x hội – Ngôn ngữ - Thẩm mĩ. Riêng hoạt động vui chơi giúp trẻ phát triển cả năm lĩnh vực, chính vì vậy tôi đã chọn đè tài “ Hướng dẫn trẻ 3 tuổi hoạt động vui chơi” góp phần thực hiện tốt phương pháp đổi mới giáo dục mầm non của trường nói riêng và của ngành học nói chung.
Thực trạng vấn đề
Muốn hoạt động tốt hoạt động vui chơi hay còn gọi là hoạt động góc thì trước hết phải có đồ chơi để phục vụ cho trẻ chơi theo góc. Ngay từ khi còn nhỏ trẻ đã biết tự tìm lấy đồ chơi để phục vụ các trò chơi của mình. Vì vậy đồ chơi là người bạn thân thiết nhất của người bạn mầm non. Muốn cho các trò chơi được sinh động, trẻ ham chơi không chán cô phải có thật nhiều đồ chơi bày theo góc, phải thường xuyên thay đổi trò chơi. Trẻ phải được chơi ở nhiều góc khác nhau, đồ chơi phải đẹp phải giống với thực tế. Việc làm đồ chơi thường gặp một số thuận lợi khó khăn sau.
* Thuận lợi
Trường mầm non Nam Nghĩa được xây dựng theo tiêu chẩn trường Quốc gia mức độ I và kiểm định chất lượng 5 năm đạt cấp độ 2 với phòng học tháng mát, trang thiết bị đồ dùng tương đối đầy đủ, sân chơi sạch sẽ, đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, có nhiều đồng chí khéo tay tạo được những đồ chơi đẹp để phục vụ cho trẻ vui chơi.
Phụ huynh trẻ ngày càng hiểu biết và nhận thức đúng đắn về giáo dục mầm non nên đã quan tâm đóng góp kinh phí để mua đồ dùng đồ chơi cho trẻ.
Trường luôn tổ chức các cuộc thi đồ dùng đồ chơi tự làm để giáo viên học hỏi nhau và thăm quan học hỏi cách làm đồ dùng đồ chơi qua các hội thi miền, huyện, tỉnh. Đồ chơi ngoài chơi đã có đủ để trẻ chơi.
* Khó khăn.
Một số đồng chí giáo viên tuổi cao năng khiếu hạn chế.
Một số đồ chơi bằng nguyên vật liệu dễ kiếm nên không bền và không có tính thẩm mĩ cao.
Các phương pháp đã tiến hành.
Muốn trò chơi đạt được hiệu quả cao nhất giúp trẻ phát triển toàn diện thì cô giáo phải là người hướng dẫn, phải là người chơi cùng trẻ, phải bao quát được tất cả các góc chơi.
Khi tiến hành một hoạt động góc ha gọi là hoạt động vui chơi, cô cần phải chuẩn bị đầy đủ các đồ chơi bày theo góc, các góc trong lớp phải bố trí góc động và góc tĩnh xen kẽ nhau, không nhất thiết một giờ