SKKN HAY

 A. ĐẶT VẤN ĐỀ

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Thẩm mĩ luôn là nhu cầu tất yếu của cuộc sống, là món ăn tinh thần không thể thiếu đối với cuộc sống con người. Nó luôn luôn được nhân loại tôn vinh. Nừu cuộc sống thiếu đi cái đẹp thì chẳng khác nào thiếu đi ánh sáng mặt trời.
Giáo dục thẩm mĩ là dòng sữa ngọt ngào nuôi dưỡng tâm hồn cho trẻ thơ, qua đó giúp trẻ phát triển toàn diện về nhân cách của mình.
Mọi sự vật hiện tượng đều có màu sắc. Màu sắc của sự vật hiện tượng sinh ra từ đâu? Câu hỏi này không ai trả lời được, chỉ biết rằng từ khi con người sinh ra đã thấy mọi sự vật hiện tượng đều mang một màu sắc riêng biệt phong phú và đa dạng
Nói như thế để khẳng định “ màu sắc trong tự nhiên rất quan trọng đối với cuộc sống con người”. Màu sắc quan trọng với đời sống của con người thì màu sắc lại càng quan trọng hơn nữa đối với trẻ nhỏ
Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục thẩm mĩ luôn luôn là một trong những hoạt động được trẻ yêu thích, nó là một trong những tiêu chí quan trọng cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục ở trường. Nhận biết về màu sắc là một trong những bước khởi đầu quan trọng cho trẻ khi cảm nhận về cái đẹp.
Khi mới sinh ra trẻ chỉ nhận ra màu đen và trắng, nhưng càng lớn trẻ càng nhận ra nhiều màu sắc hơn. Đối với lứa tuổi nhà trẻ 18- 24 tháng tuổi trẻ chỉ có thể nhận biết, phân biệt được 2 màu cơ bản: xanh và đỏ.
Giúp trẻ nhận biết, phân biệt 2 màu cơ bản đó sẽ giúp trẻ nhận biết phân biệt đúng màu sắc xanh, đỏ của các đồ chơi. Việc giúp trẻ nhận biết phân biệt tốt 2 màu cơ bản còn là bước đầu giúp trẻ phát triển thẩm mĩ, là nền tảng vững chắc để sau này trẻ sẽ nhận biết, phân biệt nhiều màu khác ở các độ tuổi tiếp theo. Chính vì vậy việc giúp trẻ 18- 24 tháng tuổi biết nhận biết và phân biệt 2 màu xanh, đỏ là rất quan trọng và cần thiết
Là người giáo viên mầm non được ban giám hiệu trường mầm non Thị Trấn phân đứng nhóm 18- 24 tháng tuổi tôi mong muốn được nghiên cứu vấn đề này vì nó sẽ giúp cho tôi đi sâu tìm hiểu những khả năng nhận biết của trẻ về máu sắc đó giúp tôi mở rộng vốn hiểu biết và nâng cao trình độ chuyên môn cho bản thân bên cạnh đó cũng là việc để cho tôi tiếp xúc trao đổi, học hỏi kinh nghiệm của các bạn đồng nghiệp. Từ đó tôi có thêm những hiểu biết mới, sinh động phong phú, giàu hình ảnh và sâu sắc hơn để tổ chức các hoạt động nhận biết màu sắc cho trẻ trẻ đạt kết quả cao hơn.
Với những lý do ở trên nên tôi mạnh dạn chon đề tài “ số biện pháp giúp trẻ 18-24 tháng tuổi nhận biết , phân biệt tốt 2 màu xanh, đỏ” để làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm cho mình.













II. THỰC TRẠNG
Thực trạng của việc tổ chức cho trẻ 18-24 tháng tuổi nhận biết, phân biệt 2 màu cơ bản: xanh, đỏ ở trường mầm non thị trấn Nông Cống
Bản thân tôi được phân phụ trách nhóm trẻ 18-24 tháng tuổi, qua thời gian trực tiếp đứng lớp và đi sâu tìm hiểu quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ ở nhà trẻ tôi nhận thấy thực trạng sau:
Thuận lợi
Giáo dục thẩm mĩ đã trở thành một trong năm tiêu chí quan trọng, cần thiết được đưa vào