SKKN Đội viên

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
“Vì lợi ích mười năm trồng cây,
Vì lợi ích trăm năm trồng người”
Đó là câu nói mà mỗi giáo viên lấy làm tâm niệm cho công tác giảng dạy và làm công tác giáo dục của mình. Nếu một người có tài đến đâu mà thiếu đạo đức con người thì không thể trở thành người hữu dụng cho xã hội.
Vì thế ngay từ những ngày đầu, các em bước vào mái trường của bậc tiểu học, đây là bậc học làm cơ sở cho các bậc tiếp sau phát triển nối tiếp cần có căn bản vững chắc và nhất là về mặt nhân cách cần có bước hình thành ban đầu là nền móng phát triển tiếp theo.
Do đó, ngoài việc cung cấp kiến thức về văn hoá, khoa học, về việc rèn luyện nề nếp học tập cách ứng xử với mọi người là rèn cho các em thực hiện tốt theo 5 điều Bác Hồ kính yêu đã dạy đây là điều hết sức cần thiết để các em phát triển toàn diện của người mới xã hội chủ nghĩa, những con người có tài vừa có đức, có tình yêu quê hương, đất nước, sẵn sàng tham gia lao động, để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Muốn thế chúng ta cần phải hình thành cho các em nếp sống, học tập theo độ tuổi, từ việc học tập đến cách ứng xử với bạn bè, thầy cô, người lớn tuổi và biết lao động, quí trọng và biết giữ gìn thành quả lao động của mình, của người khác và của công. Có tính kỷ luật, luôn chấp hành nghiêm chỉnh nội qui do nhà trường đề ra. Từ đó hình thành cho các em bước đầu nhân cách con người mới, người chủ tương lai của đất nước.
II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
a/ Lý luận:
Tất cả chúng ta đều biết bậc tiểu học nói chung và đội viên khối 4, 5 nói riêng là nền tảng vững chắc cho các cấp học trên. Vì thế người giáo viên không những dạy chữ mà còn dạy người. Nhưng thời gian để dạy, tuyên truyền và rèn luyện nề nếp cho các em vào lúc nào? Ở đâu? Vấn đề này ta cần quan tâm đầu tư thì mới đạt được hiệu quả, vì thời gian dành đã choán mất toàn bộ thời gian học ở trường, mà tiết sinh hoạt đội thì quá ngắn ngủi, chỉ đề cập đến những vấn đề chung có liên quan đến các hoạt động, những vấn đề chung có liên quan đến phong trào, vì thế nếu ta không vận dụng tốt quý thời gian sẽ không rèn luyện tốt về nề nếp học tập, cách xử sự với bạn bè, người lớn tuổi và các nếp sống sinh hoạt khác mà ta thường gọi là hạnh kiểm.
Nếu ta đặt các vấn đề trên lên hàng đầu thì các em cũng không mấy quan tâm đến việc rèn luyện hạnh kiểm. Từ đó sẽ dẫn đến các em sẽ lười học tập, lười lao động và đối xử với mọi người xung quanh thiếu lễ độ vì ca dao có câu:
“Ngọc kia chẳng dũa chẳng mài
Cũng thành vô dụng, cũng hoài ngọc đi”
Và kết quả cuối năm số học sinh yếu kém thường là học sinh có hạnh kiểm chưa tốt. Ngoài ra cũng còn không ít một số học sinh do hoàn cảnh kinh tế gia đình gặp khó khăn. Ngoài việc học ở trường, khi về nhà các em còn lo phụ giúp gia đình, thậm chí đi buôn bán bằng nhiều hình thức khác nhau, hầu giúp đỡ gia đình, cải thiện đời sống hằng ngày. Số học sinh này, nếu ta không có biện pháp giáo dục, đôn đốc, nhắc nhỡ thường xuyên thì dễ bị tiêm nhiễm bởi môi trường xấu từ xã hội dễ trở thành hư hỏng, rồi nghỉ học, bỏ học tạo thêm ghánh nặng cho gia đình và xã hội.
b/ Biện pháp:
Công tác này cần làm ngay từ đầu năm học giáo viên tổng phụ trách cùng kết hợp với giáo viên chủ nhiệm thăm dò những đặc điểm cần lưu ý trong các hoạt động tìm hiểu một số tâm sinh lý và hoàn cảnh của từng học sinh.
Như chúng ta đã biết, bất cứ làm việc gì bước đầu mới kết nạp đội là bước khó khăn nhất, nhưng người giáo viên tổng phụ trách nên biết sắp xếp cái nào cần làm trước, việc nào làm sau. Nhưng công việc này ta cần tiến hành hai công việc song song, kết hợp với giáo viên chủ nhiện vừa dạy văn hoá vừa rèn luyện hạnh kiểm còn tổng phụ trách thì tuyên truyền những tấm gương điển hình tiêu biểu trong tiết sinh hoạt đội, sinh hoạt dưới cờ… và phải xác định rèn luyện hạnh kiểm là chủ yếu vì các em có hạnh kiểm tốt sẽ dẫn đến học tập tốt chỉ trừ những học sinh bất thường thì ta có kế hoạch riêng để thực hiện tốt. Việc đầu tiên kết hợp với ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm… tiến hành cho các em nắm vững điều nội qui do nhà trường đề ra