SDNL TK&HQ

Chào mừng
Quý thầy, cô tham dự tập huấn hè 2011
Vĩnh Thạnh, ngày 13/7 – 16/7/2011
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HUYỆN VĨNH THẠNH
VỊ TRÍ NHÓM
25 July 2011
Đổi mới phương pháp dạy học và cách đánh giá học sinh tiểu học
2
NHÓM 3
NHÓM 4
NHÓM 8
NHÓM 1
NHÓM 5
NHÓM 7
NHÓM 2
NHÓM 6
Nhiệm vụ của các nhóm
Nhóm 1 : Đón tiếp
Nhóm 2 : Tài liệu – VPP
Nhóm 3 : Chăm sóc
Nhóm 4 : Giúp đỡ
Nhóm 5 : Văn nghệ
Nhóm 6 : Giờ giấc
Nhóm 7 : Ghi chép
Nhóm 8 : Đánh giá

25 July 2011
3
Khởi động
Trò chơi "Bingo"
Kế hoạch tập huấn cấp trường
25 July 2011
5
Đổi mới phương pháp dạy học và cách đánh giá học sinh tiểu học
Tập huấn cấp trường
Tập huấn cấp trường
Phần 1: Tập huấn cấp trường
Mục tiêu:
HV nhận biết được khái niệm tập huấn cấp trường; hiểu rõ lợi ích của tập huấn cấp trường; các bước thực hiện tập huấn cấp trường
HV được tăng cường kĩ năng phân tích những điểm mạnh, điểm còn tồn tại của tình hình tập huấn cấp trường hiện nay
HV được chia sẻ những kinh nghiệm thực hiện tập huấn cấp trường.
Hoạt động 1: Quan niệm về tập huấn cấp trường
Chuẩn bị
Giấy A4, Ao, bút dạ
Thời gian: 90 phút
Tập huấn cấp trường
Bước 1: HV tiến hành thảo luận nhóm (60 phút)
Câu hỏi thảo luận:
1. Tập huấn là gì? Tập huấn cấp trường là gì?
2. Trường của bạn đã thực hiện những tập huấn nào? Nội dung tập huấn chủ yếu là gì? Các chương trình tập huấn đó do ai đề xuất?
3. Nêu những điểm thành công, hạn chế, khó khăn chung của các tập huấn thực hiện ở trường của bạn? (có thể trình bày "Cây thành công")
Tập huấn cấp trường
Bước 1: HV tiến hành thảo luận nhóm
Bước 2: Các nhóm trình bày kết quả thảo luận; chia sẻ thông tin, kinh nghiệm
Bước 3: GV tổng hợp ý kiến thảo luận và giới thiệu về tập huấn cấp trường
Tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
1. Tập huấn (đt) (drill; coach): hướng dẫn luyện tập (tập huấn cho cán bộ phụ trách).
2. Quan niệm về tập huấn cấp trường ở nước ngoài:
Theo kinh nghiệm của nhiều nước trong khu vực và quốc tế, tập huấn cấp trường là những tập huấn về nội dung do trường đề xuất, đáp ứng những nhu cầu riêng của từng trường, được tổ chức thực hiện tại trường; kết quả tập huấn được áp dụng ngay tại trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học của trường.
Tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
2. Quan niệm và hiện trạng tập huấn cấp trường ở Việt Nam:
Tập huấn cấp trường hiện nay thường được hiểu là những buổi sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề, những tập huấn cho giáo viên được tổ chức tại trường, do trường lập kế hoạch, tổ chức thực hiện và giám sát đánh giá.
Tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
2. Quan niệm và hiện trạng tập huấn cấp trường ở Việt Nam:
Nội dung tập huấn cấp trường là các chuyên đề dạy học chương trình và sách giáo khoa mới theo các môn học, chuyên đề bồi dưỡng giáo viên thường xuyên, tập huấn về phương pháp dạy học mới, về đánh giá xếp loại học sinh,.. Những nội dung tập huấn này chủ yếu do Phòng, Sở, Bộ Giáo dục và Đào tạo, các Dự án đề xuất trên cơ sở nhu cầu của việc triển khai dạy học tại các trường tiểu học nhằm giải quyết vấn đề cho nhiều trường.
Tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
3. Các chương trình tập huấn cấp trường của Dự án PEDC:
Chương trình 2: Dạy học hoà nhập lấy học sinh làm trung tâm
Chương trình 3: Dạy học dựa vào môn học
(Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Toán, Tiếng Việt)
Chương trình 5: Lập kế hoạch phát triển trường học đạt MCLTT
Chương trình 7: Quỹ hỗ trợ điểm trường
Chương trình 8: Thu thập dữ liệu trẻ thiệt thòi
Chương trình 10: Dạy học tăng cường tiếng Việt
Chương trình 11: Một số kỹ năng dạy học đặc thù trong lớp học hoà nhập
Chương trình 12: Tập huấn theo nhu cầu
Chương trình 13: Tập huấn cán bộ quản lí trường học năm 2008
Tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
Tuy nhiên, có thể thấy nội dung tập huấn cấp trường hiện nay chưa phản ánh đầy đủ nhu cầu của giáo viên, thiếu tài liệu tập huấn, kết quả tập huấn ít bền vững do chưa có kế hoạch giám sát việc vận dụng kết quả tập huấn vào thực tiễn dạy học của trường. Cần bổ sung những nội dung tập huấn do giáo viên, nhân viên hỗ trợ giáo viên đề xuất nhằm giải quyết những nhu cầu xuất phát từ thực tiễn dạy - học của từng trường. Và để đáp ứng nhu cầu này thì chúng ta vận dụng chương trình Tập huấn theo nhu cầu (PEDC): nhằm giúp các trường nâng cao chất lượng dạy học qua việc tháo gỡ các khó khăn cụ thể.
Tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
Nội dung tập huấn theo nhu cầu có thể là:
Tập huấn bổ sung những chủ đề theo tập huấn chung (của ngành, Dự án...).
Tập huấn một số chủ đề về phương pháp, nội dung dạy học các môn học.
Tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
4. Những lợi ích của tập huấn cấp trường:
Tập huấn sát với bối cảnh lớp học thực tế.
Thời gian tập huấn được chia thành nhiều đợt - thường nửa ngày hoặc 1 đến 2 ngày - nên phạm vi kiến thức và kĩ năng học viên cần hiểu và áp dụng ít hơn so với khoá tập huấn 1 tuần. Với hội thảo tập huấn ngắn, khả năng thực hiện quá trình học tập là "suy nghĩ - hiểu - lập kế hoạch - làm - xem lại" có thể đạt được.
Tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
4. Những lợi ích của tập huấn cấp trường:
Cán bộ quản lí, giáo viên có cơ hội áp dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn sau tập huấn; hiệu quả của hoạt động tập huấn được theo dõi, giám sát trực tiếp.
Kế hoạch thực hiện tập huấn có tính khả thi cao do thời gian tập huấn ngắn, chi phí tập huấn thấp, nhà trường chủ động trong bố trí thời gian thích hợp.
Tập huấn cấp trường
Khởi động
Trò chơi "Người truyền tin"
Hoạt động 2: Quy trình tập huấn cấp trường
Chuẩn bị: Giấy A4, Ao, bút dạ
Thời gian: 90 phút
Các bước thực hiện
Bước 1: thảo luận nhóm (60 phút) Câu hỏi thảo luận:
1. Cần làm những việc gì trước khi lập kế hoạch tập huấn cấp trường? Nêu những việc cần chuẩn bị cho tập huấn cấp trường?
2. Sau khi tổ chức tập huấn cấp trường cần tiếp tục những công việc gì?
Bước 2: GV tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận
Bước 3: GV tổng hợp kết quả thảo luận và giới thiệu Quy trình tập huấn cấp trường:
Tập huấn cấp trường
Hoạt động 2: Quy trình tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
Để thực hiện hoạt động tập huấn cấp trường, cần phải tiến hành từng bước:
Bước 1: Chuẩn bị trước khi lập kế hoạch
Phân tích, đánh giá nhu cầu của giáo viên, từ đó đánh giá mức độ tập huấn các chủ đề (có thể tập trung hơn vào chủ đề cần thiết đối với GV của trường)
Tìm hiểu điều kiện, hoàn cảnh của nhà trường (các nguồn lực sẵn có hoặc có thể bổ sung).
Tập huấn cấp trường

Đánh giá nhu cầu - đánh giá những gì mà giáo viên cần biết và những kĩ năng họ cần hiểu và vận dụng. Việc xác định các nhu cầu tập huấn có thể là kết quả của:
Một số lần dự giờ, thăm lớp, quan sát lớp học của các GV khác nhau;
Xác định thông qua quá trình lên kế hoạch phát triển trường học cho những ưu tiên của nhà trường.
Qua thanh tra các cấp
Ghi chú:
ĐÁNH GIÁ NHU CẦU CỦA GIÁO VIÊN
Hoạt động 2: Quy trình tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
Để thực hiện hoạt động tập huấn cấp trường, cần phải tiến hành từng bước:
Bước 1: Chuẩn bị trước khi lập kế hoạch
Nghiên cứu, chuẩn bị tài liệu tập huấn và dự kiến:
+ Mục tiêu của tập huấn
+ Nội dung và phương pháp tập huấn
+ Những hướng vận dụng nội dung và phương pháp tập huấn theo đặc điểm của nhà trường
Tập huấn cấp trường
Hoạt động 2: Quy trình tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
Để thực hiện hoạt động tập huấn cấp trường, cần phải tiến hành từng bước:
Bước 1: Chuẩn bị trước khi lập kế hoạch
Phân công cụ thể giảng viên tập huấn và giảng viên hỗ trợ tập huấn để phát triển tài liệu, bổ sung những nội dung phù hợp với trường
Phân công chuẩn bị cơ sở vật chất (phòng tập huấn, văn phòng phẩm, thiết bị phục vụ tập huấn) và xác định thời gian tập huấn
Tham khảo lịch của nhà trường và các điều kiện về cơ sở vật chất tập huấn.
Xem xét tài liệu tập huấn, phương pháp tập huấn.
Tập huấn cấp trường
Hoạt động 2: Quy trình tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
Để thực hiện hoạt động tập huấn cấp trường, cần phải tiến hành từng bước:
Bước 2: Lập kế hoạch tập huấn
Xác định mục tiêu tập huấn
Xác định nội dung (các chủ đề, các phần), phương pháp tổ chức các hoạt động, thời lượng và thời điểm cho từng hoạt động
Lập kế hoạch vận dụng kết quả tập huấn trong quá trình giáo dục (sau tập huấn) bao gồm kế hoạch giám sát, đánh giá việc vận dụng này
Đưa kế hoạch tập huấn vào kế hoạch hoạt động chung của nhà trường để các thành viên có liên quan xây dựng kế hoạch thực hiện của cá nhân, nhóm GV
Tập huấn cấp trường
Hoạt động 2: Quy trình tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
Để thực hiện hoạt động tập huấn cấp trường, cần phải tiến hành từng bước:
Bước 3: Thực hiện tập huấn và đánh giá
Tổ chức tập huấn theo kế hoạch đã xác định
Xây dựng môi trường học tập tích cực; học viên đều được tham gia và có cơ hội tham gia hoạt động tập huấn
Đánh giá thường xuyên trong hội thảo tập huấn bằng quan sát lớp và hoạt động của học viên, phỏng vấn không chính thức, thông qua các ý kiến phản hồi
Đánh giá ngay sau tập huấn bằng Phiếu T1/08 và T2/08
Tập huấn cấp trường
Hoạt động 2: Quy trình tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
Bước 4: Thực hiện các hoạt động sau tập huấn
Quan sát/giám sát lớp học; dự giờ thăm lớp (chọn GV + lớp; phân công hỗ trợ; rút kinh nghiệm)
Tập huấn "hỗ trợ" (tập huấn lần 2) cho các trường hợp giáo viên gặp khó khăn khi áp dụng những nội dung, phương pháp được tập huấn (GV có kinh nghiệm thực hành mẫu; GV gặp khó khăn quan sát và tìm cách khắc phục hạn chế)
Dự giờ thăm lớp sau tập huấn lần 2
Xem xét, đánh giá kết quả Quy trình tập huấn
Thông báo cho học viên và những người khác về kết quả tập huấn (có thể trên bảng tin của trường, trong buổi họp hoặc bằng một trang thông tin).
Tập huấn cấp trường
Áp dụng trong lớp học/cộng đồng
3. Lên kế hoạch tập huấn
4. Phát triển tài liệu tập huấn
5. Tiến hành tập huấn và đánh giá tập huấn
2. Xây dựng các mục tiêu tập huấn
1. Nhận định các nhu cầu tập huấn
6. Sau tập huấn và đánh giá kết quả
Tập huấn
cấp trường
Quy
Trình
Tập
huấn
Đánh giá buổi tập huấn 1
Mục đích: Để học viên biết được cảm xúc cá nhân sau buổi tập huấn.
Chuẩn bị: mỗi học viên một phiếu nhỏ có màu khác nhau.
Thực hiện: mỗi học viên viết 01 câu mô tả cảm xúc của bạn về những nội dung (hay hoạt động) trong ngày tập huấn này.
Khi tất cả các học viên viết xong, nhóm trực nhật sẽ đọc to cho cả lớp nghe và dán vào tờ giấy A0.
Khởi động
Trò chơi "Tôi là hoạ sĩ"
Tập huấn cấp trường
Phần 2: Lập kế hoạch tập huấn cấp trường
Mục tiêu
HV được mở rộng kiến thức về lập kế hoạch tập huấn cấp trường.
HV có khả năng lập được kế hoạch tập huấn cấp trường.
Tập huấn cấp trường
Hướng dẫn thực hiện
Chuẩn bị
Tài liệu: SGK, SGV và một số tài liệu tập huấn
Giấy A4, Ao, bút dạ; thước kẻ (laptop)
Thời gian : 90 phút
Tập huấn cấp trường
GV chia lớp thành 8 nhóm, mỗi nhóm thực hiện một nhiệm vụ sau:
Nhóm 1, 2: Thực hành lập kế hoạch tập huấn cấp trường cho Chương trình 2: Dạy học hoà nhập lấy học sinh làm trung tâm. Cụ thể:
+ Xác định nội dung tập huấn (các chủ đề, các phần, các bài)
+ Xây dựng lịch triển khai các hoạt động tập huấn
+ Lập kế hoạch hoạt động tập huấn cho một số hoạt động trọng tâm.
Tập huấn cấp trường
GV chia lớp thành 8 nhóm, mỗi nhóm thực hiện một nhiệm vụ sau:
Nhóm 3, 4: Thực hành lập kế hoạch tập huấn cấp trường cho giáo viên về một nội dung cần thiết hiện nay tại trường (cho một lớp cụ thể hoặc cho một phân môn ở một lớp cụ thể). Cụ thể: Thực hiện công việc tương tự như nhóm 1, 2
Tập huấn cấp trường
Nhóm 5, 6: Nghiên cứu điển hình 1
"Năm học này Trường tiểu học A có 15 lớp học với tổng số 22 GV ở 3 điểm trường. Có 17 GV nêu nhu cầu muốn được tăng cường kĩ năng dạy học phân môn Chính tả và Giải toán có lời văn. 4 GV của trường đã được dự lớp tập huấn 5 ngày về Dạy học tăng cường kĩ năng dạy học phân môn Chính tả ở huyện, số GV này đang áp dụng nội dung đã được tập huấn vào việc dạy học ở các lớp song họ vẫn đang gặp một số khó khăn. Cần lập một kế hoạch để tập huấn đáp ứng nhu cầu nói trên của các GV của trường trong học kì 1"
Tập huấn cấp trường
Nhóm 7, 8: Nghiên cứu điển hình 2
"Bây giờ là thời điểm kết thúc học kì II. Trường tiểu học B có 40 GV thì có 24 người đề nghị được tập huấn để tăng cường kĩ năng Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong dạy học cấp tiểu học; số GV còn lại đề nghị tập huấn đổi mới phương pháp dạy học trong dạy học Toán 4, 5. Cần lập kế hoạch tập huấn cấp trường để tăng cường kĩ năng cho GV trong hè, trong đó chi tiết hoá nội dung tập huấn Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng"
Lịch triển khai các hoạt động tập huấn
Kế hoạch tập huấn cấp trường
Tập huấn cấp trường
Phần 2: Lập kế hoạch tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản
Kế hoạch tập huấn cấp trường cần đảm bảo được mục tiêu đề ra và phần nào đáp ứng nhu cầu thực tế của giáo viên trong dạy học. Kế hoạch được lập phù hợp với đối tượng học viên, với điều kiện thực tế của nhà trường; chú trọng thích đáng đến các hoạt động sau tập huấn (áp dụng những kiến thức, kĩ năng, phương pháp được tập huấn vào dạy học) và được điều chỉnh trong quá trình thực hiện.
Trước khi lập kế hoạch tập huấn cấp trường, bản đề xuất (bao gồm đề xuất về nội dung và đề xuất về kinh phí) đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt (ở đây có thể là Phòng Giáo dục và Đào tạo, Hiệu trưởng).
Khởi động
Trò chơi "9 chấm và 16 chấm"
Trong 5 phút, mỗi nhóm phải:
Nối 9 chấm bằng 4 đoạn thẳng và liên tục (không nhấc bút lên khỏi mặt giấy và không vẽ 2 lần cho một đoạn thẳng).
Nối 16 chấm bằng 6 đoạn thẳng và liên tục (không nhấc bút lên khỏi mặt giấy và không vẽ 2 lần cho một đoạn thẳng).
Tập huấn cấp trường
Phần 3 : Đánh giá tập huấn cấp trường
Mục tiêu:
HV hiểu rõ tầm quan trọng của việc đánh giá thực hiện tập huấn cấp trường và đánh giá các hoạt động sau tập huấn.
HV có khả năng xác định được tiêu chí, công cụ đánh giá phù hợp.
Tập huấn cấp trường
Phần 3 : Đánh giá tập huấn cấp trường
Hướng dẫn thực hiện
Chuẩn bị
Tài liệu: Sổ tay hướng dẫn tập huấn viên
Giấy A4, Ao, bút dạ; thước kẻ; băng dính.
Thời gian: 120 phút
Tập huấn cấp trường
Phần 3 : Đánh giá tập huấn cấp trường
Bước 1: GV chia lớp thành 8 nhóm (như ở hoạt động trước). Các nhóm thảo luận xác định tiêu chí, đề xuất công cụ đánh giá và trình bày vào giấy A0
Câu hỏi thảo luận:
1. Vai trò của việc đánh giá sau tập huấn là gì?
2. Tiêu chí và công cụ đánh giá của giai đoạn thực hiện tập huấn là gì?
3. Tiêu chí và công cụ đánh giá của giai đoạn sau tập huấn là gì?
Bước 2: Các nhóm trình bày nội dung, đề xuất
Bước 3: GV tổ chức cho HV thảo luận chia sẻ thông tin, phản hồi giữa các nhóm
Tập huấn cấp trường
Phần 3 : Đánh giá tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
Việc đánh giá tập huấn cấp trường có vai trò quan trọng vì nó giúp hiệu trưởng có được những thông tin sau tập huấn, từ đó có căn cứ để đề xuất những đợt tập huấn cấp trường tiếp theo. Đồng thời thông qua việc đánh giá kết quả áp dụng của giáo viên sau tập huấn, hiệu trưởng có được những thông tin về tình hình dạy học của trường đã được cải thiện ở mức độ nào sau mỗi đợt tập huấn.
Để đánh giá tập huấn cấp trường cần xác định tiêu chí, công cụ đánh giá thích hợp nhằm thu thập thông tin về kết quả thực hiện (tổ chức) tập huấn và kết quả vận dụng nội dung tập huấn vào thực tiễn dạy học.
Tập huấn cấp trường
Phần 3 : Đánh giá tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
Đánh giá tập huấn cấp trường được thực hiện theo 2 giai đoạn:
(1) Đánh giá thực hiện tập huấn:
Đánh giá thực hiện tập huấn có thể căn cứ vào một số tiêu chí sau: mức độ tham gia của học viên vào hoạt động học tập "tập huấn"; mức độ tiếp thu kiến thức và kĩ năng thông qua các hoạt động thực hành trong lớp tập huấn.
Tập huấn cấp trường
Phần 3 : Đánh giá tập huấn cấp trường
Thông tin cơ bản:
Đánh giá tập huấn cấp trường được thực hiện theo 2 giai đoạn:
(1) Đánh giá thực hiện tập huấn:
Công cụ đánh giá:
- Đánh giá thường xuyên trong hội thảo tập huấn: quan sát lớp và hoạt động của học viên, thông qua các giai đoạn hoạt động khác nhau, thông qua phỏng vấn không chính thức, thông qua các ý kiến phản hồi.
- Đánh giá cuối khoá tập huấn: Sử dụng phiếu T1/08 và T2/08.
Tập huấn cấp trường
Phần 3 : Đánh giá tập huấn cấp trường
Đánh giá tập huấn cấp trường được thực hiện theo 2 giai đoạn:
(2) Đánh giá các hoạt động sau tập huấn:
Để xác định tiêu chí đánh giá các hoạt động sau tập huấn cần căn cứ vào:
Kết quả theo dõi, dự giờ GV trước khi tập huấn. Điều này cung cấp cho Hiệu trưởng, Ban giám hiệu "mốc cơ bản" để xác định sự tiến bộ của giáo viên trong và sau tập huấn
Mục tiêu tập huấn và những nội dung dự kiến GV sẽ áp dụng sau tập huấn
Tập huấn cấp trường
Phần 3 : Đánh giá tập huấn cấp trường
Công cụ đánh giá:
Quan sát/ dự giờ: Khi quan sát/ dự giờ, điều quan trọng cần hiểu rõ những điều quan sát và kết quả quan sát liên quan đến mục tiêu tập huấn. VD: nếu hoạt động đóng vai hay sử dụng trò chơi tăng cường ngôn ngữ đã được giới thiệu trong tập huấn thì cần xem chúng có được thể hiện trên giờ học hay không, bằng cách:
+ Quan sát cách GV giới thiệu hoạt động
+ Xác định tài liệu được sử dụng
+ Việc bố trí thời gian có hợp lí không (liên quan đến kế hoạch bài học và hứng thú của HS)
+ Quan sát cách HS cộng tác để hoàn thành công việc
+ Ghi chép hình thức tương tác giữa GV và HS, giữa HS với HS (theo cặp, theo nhóm).
Tập huấn cấp trường
Phần 3 : Đánh giá tập huấn cấp trường
Công cụ đánh giá:
Lập bảng đánh giá kết quả áp dụng những điều đã tập huấn vào thực tiễn giảng dạy. Có thể tham khảo bảng sau:
Đánh giá nội dung tập huấn viên cấp trường
Mục đích: Để biết được kết quả tự đánh giá của học viên theo các mục tiêu khoá tập huấn
Chuẩn bị: mỗi học viên một phiếu nhỏ màu trắng, học viên tự kẻ khung.
Tập huấn viên vẽ sơ đồ vòng tròn và các tia thể hiện mục tiêu tập huấn vào giấy A0
Bút màu khác nhau để vẽ hình kết quả điểm trung bình của học viên theo mụv tiêu.

Đánh giá nội dung tập huấn viên cấp trường
Thực hiện: Mỗi học viên tự cho điểm từ 1 đến 10 theo mục tiêu, trước và sau tập huấn.
Nhóm trực nhật thu lại và tính điểm trung bình của cả lớp theo từng mục tiêu trước và sau tập huấn.
Tập huấn viên thể hiện hình vẽ trên sơ đồ, bình luận kết quả.
Trân trọng cảm ơn và chúc sức khoẻ quý Cô, Thầy!
Tài liệu lấy tại địa chỉ mail
Email: [email protected]
Pass:1234cmth
Xin chân thành cảm ơn quí Thầy cô tập trung trao đổi, thảo luận và tạo cho BCV hoàn thành nhiệm vụ.
Trong quá trình báo cáo có thể quý Thầy cô còn điều chưa hài lòng, xin được lắng nghe và tiếp thu ý kiến của qúy Thầy cô để bản thân rút kinh nghiệm.