Sang kien kinh nghiem mon tin 8

PHÒNG GD VÀ ĐỨC TRỌNG
TRƯỜNG THCS ĐÀ LOAN
===0O0===







SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TIN HỌC LỚP 8:


ĐỀ TÀI

“CÁC BƯỚC GIẢI BÀI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH ”

Người viết: Phan Lê Ngọc Huy
Chức vụ: Giáo viên
Tổ: Toán – Lý_tin _Kt
Đơn vị: Trường THCS Đà Loan



Đà Loan : 20/10/2015



PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU.


 1. Lí do chọn đề tài .


 2. Mục đích nghiên cứu


 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu.


 4. Nhiệm vụ nghiên cứu


 5. Phạm vi giới hạn nghiên cứu.


PHẦN II : NỘI DUNG.


CHƯƠNG I :.


CƠ SỞ LỲ LUẬN VÀ THỰC TIỄN


 1. Căn cứ khoa học


 2. Một số vấn đề lý luận cơ bản của đề tài


 3. Cơ sở thực tiễn của đề tài


CHƯƠNG II:


MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CNTT


 1. Các giảI pháp thực hiện:


 2. Các biện pháp thực hiện:


PHẦN III: KẾT LUẬN CHUNG VÀ KHUYẾN NGHỊ


 1. Kết luận chung


 2. Khuyến nghị


 3. Phương pháp tinh chế


 a) Lần 1:


 b) Lần 2:


 c) Lần 3:


 IV. Chảy thử, thay đổi và kiểm tra chương trình:


 1. Chạy thử


 2. Phân loại lỗi


 3. Kiểm tra


 4. Thay đổi chương trình


C. Kết thúc vấn đề:









A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
1. Lý do chọn đề tài:
Hiện nay nước ta cũng như các nước trên thế giới đang cạnh tranh về nghành công nghệ chế tạo máy cũng như các sản phẩm phần mềm giúp ích cho con người trên mọi lĩnh vực. Vậy làm thế nào để làm được điều đó : nhờ vào ngành công nghệ thông tin. Ngày xa xưa con người không biết đọc, không biết viết đó là một nỗi khổ vô cùng, còn ngày nay con người không biết sử dụng máy vi tính thì coi như là không biết đọc, không biết viết. Vậy khi biết sử dụng máy vi tính rồi chúng ta sẽ làm gì hay chỉ ngồi chơi điện tử, các trò giải trí, soạn thảo các bài văn bản mà thôi ?
Là một giáo viên Tin học một trong các mục tiêu khi đưa tin học vào trường học là nhằm giúp học sinh không chỉ biết soạn thảo mà còn phải có khả năng phân tích, tổng hợp, trừu tượng hoá, khái quát hoá vấn đề và đặc biệt là phát triển tư duy, sáng tạo. Những năm qua môn Tin học ở THCS chưa có sách giáo khoa cụ thể hướng dẫn cho học sinh về cách phân tích lập trình. Vì vậy học sinh chưa có tính độc lập sáng tạo mà phải nhờ vào giáo viên rất nhiều. Những năm nay đã có sách giáo khoa hướng dẫn cho học sinh cụ thể qui trình lập trình như thế nào.Vì thế mà tôi sẽ hướng cho học sinh lớp 8 cách để trở thành một nhà lập trình thì cần phải nắm các bước cơ bản nào?
Trong thời đại thông tin bùng nổ ngày nay, việc lập được các chương trình tự hoạt động cho máy tính, máy gia dụng là cần thiết. Và để làm được việc đó cần có một quá trình nghiên cứu, học tập về ngôn ngữ lập trình lâu dài, qua đó nhà lập trình có thể chọn một ngôn ngữ lập trình thích hợp. Tuy nhiên mọi thứ đều có điểm khởi đầu của nó, với học sinh việc học Pascal là khởi đầu cho việc tiếp cận ngôn ngữ lập trình bậc cao, qua đó giúp các em hình dung được sự ra đời, cấu tạo, hoạt động cũng như ích lợi của các chương trình hoạt động trong máy tính, các máy tự động...Qua đó giúp các em có thêm một định hướng, một niềm đam mê về tin học, về nghề nghiệp mà các em chọn sau này. Đồng thời Pascal là một ngôn ngữ có cấu trúc thể hiện trên 3 yếu tố: Cấu trúc về mặt dữ liệu, cấu trúc về mặt câu lệnh, cấu trúc về mặt chương trình.
Xuất phát từ cơ sở trên, tôi đã chọn đề tài “Các bước giải một bài toán trên máy vi tính sử dụng ngôn ngữ lập trình Pascalgiúp các em nắm được cấu trúc của chương