Sáng kiến kinh nghiệm giúp trẻ làm quen thao tác vệ sinh cá nhân

Phòng GD&ĐT Thị xã Thái Hòa
Trường mầm non tây hiếu
------***------




Sáng kiến kinh nghiệm
Đề tài: Phát triển ngôn ngữ mạch lạc
cho trẻ thông qua môn văn học
thể loại kể truyện


giáo viên: Nguyễn Thị Hiền
*******










CẤU TRÚC ĐỀ TÀI

ĐẶT VẤN ĐỀ
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1, sở lý luận của vấn đề
2, Thực trạng của vấn đề
a, Thuận lợi
b, Khó khăn
3, Các biện pháp giải quyết
4, Kết quả của sáng kiến kinh nghiệm
III. KẾT LUẬN
1, Ý nghĩa
2, Những nhận định chung
3, Bài học kinh nghiệm
4, Ý kiến đề xuất
Danh mục viết tắt
Chữ viết tắt
Dịch

GD
Giáo dục

MN
Mầm non

SKKN
Sáng kiến kinh nghiệm

BGH
Ban giám hiệu


ĐẶT VẤN ĐỀ:
Trong công tác chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ mẫu giáo. Mục tiêu giữ gìn sức khoẻ và phát triển thể chất cho trẻ là một trong những mục tiêu vô cùng quan trọng. Trẻ muốn giữ gìn được sức khoẻ nhất thiết phải giữ cơ thể sạch sẽ. Chính vì vậy năm học 2010 – 2011, sở giáo dục đào tạo Nghệ An, phòng giáo dục thị xã Thái Hoà đã đẩy mạnh chuyên đề giáo dục vệ sinh cho trẻ mẫu giáo trong tất cả các trường MN thuộc sở và Thị xã quản lý. Sở và phòng GD đã tổ chức nhiều đợt tập huấn về công tác giáo dục vệ sinh cho cán bộ giáo viên MN toàn Thị Xã.
Là một giáo viên MN tôi cũng được tham gia các lớp tập huấn này. Sau những buổi tập huấn tôi càng nhận thấy rõ tầm quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh cá nhân đối với trẻ MN. Tuy nhiên, theo chuyên đề vệ sinh cá nhân mới của năm học 2010 - 2011 này lại có nhiều thay đổi trong các thao tác vệ sinh của trẻ. Số lượng thao tác trong vệ sinh tay và mặt của trẻ nhiều hơn, phức tạp hơn so với các năm trước. Là một giáo viên được phân công chủ nhiệm lớp mẫu giáo bé, các cháu chưa từng phải vệ sinh cá nhân tay mặt cho bản thân. Tôi phân vân mãi không biết mình phải làm gì để có thể giúp các cháu nhớ hết các thao tác vệ sinh mà chuyên đề đã đưa ra một cách nhanh nhóng nhất?
Mới đầu tôi cho các cháu làm các thao tác tay không và khăn khô nhiều lần trong ngày. Đồng thời cho lần lượt các cháu ra thực hành với vòi nước và xà phòng đều đặn 2 lần mỗi ngày. Mỗi cháu khi vệ sinh tôi đều phải đứng nhắc và thực hành các thao tác cho trẻ làm theo. Lớp có 24 cháu đồng nghĩa với việc tôi phải thực hiện 24 lần rửa tay và lau mặt. Ngoài ra còn phải kết hợp lời nói để hướng dẫn trẻ. Công việc không hề đơn giản và cũng mất tương đối nhiều thời gian của mỗi ngày. Giờ hoạt động vệ sinh lần nào cũng kéo dài hơn so với quy định làm ảnh hưởng đến các hoạt động khác mà các cháu mãi vẫn không nhớ hết được lần lượt các thao tác vệ sinh. Thế nhưng đây lại là một hoạt động rất quan trọng trong việc giữ gìn sức khoẻ, phòng tránh bệnh tật cho trẻ. Vì vậy bắt buộc trẻ cần phải thực hiện thường xuyên và đều đặn. Nhưng làm thế nào để trẻ có thể nhớ hết các thao tác vệ sinh và thực hiện được một cách thuần thục để không làm mất thời gian cho các hoạt động khác ở trường và quan trọng hơn trẻ biết để có thể thực hiện vệ sinh đúng thao tác ở mọi lúc, mọi nơi, ở trường, ở nhà và ra ngoài xã hội? Đó là điều làm tôi trăn trở trong nhiều ngày dài.
Vì vậy ngày từ đầu năm học tôi quyết định chọn đề tai “ Giúp trẻ nhớ các thao tác vệ sinh và các nhóm thực phẩm” làm đề tài nghiên cứu cho mình.
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận của vấn đề
Để có thể giúp trẻ nhớ hết các thao tác vệ sinh tay và mặt trước hết cô cần nắm được các thao tác vệ sinh của từng hoạt động rồi phân nhóm các thao tác theo từng bước “ ở đây tôi chỉ để cập đến các thao tác vệ sinh tay và mặt”.
Cụ thể với thao tác vệ sinh tay bao gồm lần lượt các bước: Xắn cao tay áo, đưa 2 tay hứng dưới vòi nước từ cổ tay xuống sao cho ướt hết cả 2 tay. Lấy xà phòng xoa khắp bàn tay và cổ tay. Đưa tay phải cầm cổ tay trái và xoay