SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM đồ dùng dạy trẻ khuyết tật huyện Trực ninh(phai nen

công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
I. Đặc điểm tình hình nhà trường:
II.Tổ chức chỉ đạo:
III.Kết quả đạt được:
III. Kiến nghị:
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
I. Đặc điểm tình hình nhà trường:
a.Thuận lợi:
Học sinh:
Giáo viên:
Về cơ sở vật chất:
Phong trào làm đồ dùng
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
I. Đặc điểm tình hình nhà trường:
a.Thuận lợi:
b.Khó khăn:
Học sinh:
Giáo viên:
Về cơ sở vật chất:
Phong trào làm đồ dùng
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
I. Đặc điểm tình hình nhà trường:
II.Tổ chức chỉ đạo:
Xây dựng kế hoạch công tác tự làm đồ dùng.
+ Giao chỉ tiêu cụ thể cho từng giáo viên
+Phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
I. Đặc điểm tình hình nhà trường:
II.Tổ chức chỉ đạo:
Xây dựng kế hoạch công tác tự làm đồ dùng.
Xây dựng đội ngũ cốt cán chuyên môn công tác tự làm đồ dùng.
+ Tư vấn tư vấn thêm cho giáo viên về cách dạy trẻ khuyết tật ở các dạng đặc biệt trên cơ sở đó xác định yêu cầu, thiết bị chủ yếu cho mỗi bài giảng. Tổ chức dạy mẫu để giáo viên trong trường học tập cách sử dụng đồ dùng trong các tiết dạy trẻ khuyết tật đạt hiệu quả cao.
+Tổ chức hội thảo về việc tự làm và sử dụng đồ dùng dạy học trong từng môn học, từng dạng trẻ khuyết tật để rút kinh nghiệm và biểu dương những đồng chí có ý tưởng sáng tạo về đồ dùng tự làm. Trao đổi kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học trong các tiết học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ khuyết tật hoà nhập
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
I. Đặc điểm tình hình nhà trường:
II.Tổ chức chỉ đạo:
Xây dựng kế hoạch công tác tự làm đồ dùng.
Xây dựng đội ngũ cốt cán chuyên môn công tác tự làm đồ dùng.
-Tổ chức tổng kết công tác tự làm đồ dùng dạy học theo kỳ.
Tổng kết
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
-Tổ chức thi đồ dùng dạy học tự làm:
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
* Căn cứ vào đặc điểm trẻ khuyết tật của trường, chúng tôi phân loại trẻ khuyết tật của trường thành 3 nhóm chính là:

Trẻ chậm phát triển trí tuệ,
Trẻ khiếm thính,
Trẻ khiếm thị
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
+ Đối với trẻ chậm phát triển trí tụê
Môn toán:
Đồ dùng dạy phần số:
+ Các băng số.
+ Bộ thẻ số được làm bằng bìa
+ Vỏ sò để dạy học sinh đếm và chơi trò chơi
+ Que tính bằng nhựa, hoặc bằng đũa tre để thực hiện các phép tính và giá trị các hàng.
+ Các bộ trò chơi " Rắn và thang" ; " Ghép hình cua" ; " Câu cá".
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
+ Đối với trẻ chậm phát triển trí tụê:
Môn Tiếng Việt:
+ Bộ tranh rời, động bằng bìa cat-tông, nam châm, giấy màu.
+ Cắt bìa thành những mô hình như ( ngôi nhà, đàn gà, gà mẹ, gà con, cây, một số con vật ) theo nội dung bài học.
+ Với bộ tranh này chúng tôi có thể dùng để dạy một số bài của phân môn mỹ thuật, phân môn thủ công.

+ Đặc biệt với bộ tranh này, chúng tôi còn giúp cho trẻ khiếm thị phát triển xúc giác thông qua việc sờ hình nổi. Thông qua việc sờ các mô hình, học sinh hình dung được cấu tạo bên ngoài của đồ vật, con vật từ đó các em dễ dàng hơn trong việc hình thành khái niệm
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
Đối với trẻ khuyết tật khiếm thị:
Thiết kế bộ thẻ chữ, thẻ số (Braille). Giáo viên hướng dẫn trẻ sờ các chấm nổi trên thẻ chữ, thẻ số Braille
ký hiệu chữ số tự nhiên và bảng chữ cái (Braille)
ã
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
Đối với trẻ khuyết tật khiếm thị:
Môn Tiếng Việt:
Môn toán:
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
Đối với trẻ khuyết tật khiếm thính:
Ký hiệu chữ cái ngón tay.
A
B
C
D
Đ
E
G
H
I
K
L
M
N
O
V
U
T
S
R
Q
P
X
Y
Dấu râu
Dấu
Dấu ngã
Dấu sắc
Dấu huyền
Dấu
Dấu hỏi
Dấu nặng
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
Kết quả đạt được:
Số lượng trẻ khuyết tật học hoà nhập sau mỗi nam học cụ thể là:

Năm
Báo cáo công tác tự làm đồ dùng dạy học
nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ khuyết tật hoà nhập
III.Kiến nghị:
- Bộ Giáo dục cần hỗ trợ phương tiện, thiết bị dạy học phù hợp với các loại tật dành cho trẻ khuyết tật học hoà nhập ở các trường.
- Mở thêm các lớp tập huấn về giáo dục hoà nhập cho cộng đồng.
- Tổ chức giao lưu, học hỏi kinh nghiệm của những đơn vị điển hình trong và ngoài tỉnh để làm tốt công tác giáo dục trẻ khuyết tật hoà nhập.
- Nhà nước cần có chính sách động viên kịp thời cho giáo viên trực tiếp dạy học sinh khuyết tật học hoà nhập.