Sang kien kinh nghiem

Phòng giáo dục và đạo tạo huyện Phú Bình

Trường mầm non Tân Đức



Sáng kiến Kinh Nghiệm
Đề tài
tích hợp hình thành biểu tượng toán
cho trẻ mẫu giáo nhỡ trong hoạt động góc


giáo viên: Dương Thi phương
Đơn vị: Trường mầm non Tân Đức








Tân đức 2 - 2012


MụC LụC

Trang
Phần I: Mở Đầu
1.1. Lý do chọn đề tài……………………...…………………………………….3
1.2. Mục đích nghiên cứu………………………...……………………….……..4
1.3 Đối tượng nghiên cứu………………………...……………………………...4
1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu……………………………...………………….……..4
1.5 Phạm vi nghiên cứu……………………………...…………………………..5
1.6. Phương pháp nghiên cứu…………………………...……………………….5
Phần II: Nội dung
Chương I: Cơ sở lý luận của đề tài
1.1.Đặc điểm tâm- sinh lý của trẻ mẫu giáo nhỡ...................................................5
1.1.1 Đặc điểm sinh lý của trẻ mẫu giáo nhỡ........................................................5
1.1.2 Đặc điểm tâm lý của trẻ mẫu giáo nhỡ.........................................................5
1.2 Đặc điểm nhận thức của trẻ mẫu giáo nhỡ......................................................6
1.3Nội dung và phương pháp hình thành biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ.7
1.3.1 Nội dung thành biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ................................7
1.3.2.Phương pháp hình thành biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ13
1.4 Một số vấn đề về hoạt động góc……………...........……………………….13
1.4.1.Hoạt động góc……………………………………………………....…….14
1.4.2 Tiến trình tổ chức hoạt động góc cho trẻ ……………………………….15
1.4.3 Tích hợp hình thành biểu tượng toán trong hoạt đông góc17
1.5 Vài nét về trường mầm non Tân Đức- Phú Bình- Thái Nguyên……........…22
Chương 2 : Thiết kế hoạt động góc tích hợp hình thành biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ
Giáo án 1: Chủ đề : Trường mầm non - Xây dựng trường mầm non .................18
Giáo án 2: Chủ đề : Gia đình – Xây dựng gia dình của bé..................................23
Phần III: Kết luận.....................................................................27


Phần I: Mở Đầu
1.1. Lý do chọn đề tài.
Sự nghiệp giáo dục-đào tạo luôn được Đảng và Nhà nước ta quan tâm. Đặc biệt là giáo dục mầm non, bởi nó có một vai tròhết sức quan trọng trong sự nghiệp “Trồng người” sự “ phát triển và phồn thịnh của của đất nước” mà Bác Hồ muôn vàn kính yêu của chúng ta đã đề gia. Hiện nay chúng ta đang tiến hành công cuộc đổi mới giáo dục để phù hợp với nền công nghệ hoá, hiện đại hoá đất nước, trong đó cải cách giáo dục mầm non giữ một vai trò quan trọng.
Giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân ở nước ta, việc chăm sóc giáo dục trẻ để ngày mai lớn lên chở thành công dân có ích cho đất nước đòi hỏi phải trải qua một quá trình đào tạo. Mục đích chung của giáo dục mầm non là phát triển tất cả các khả năng của trẻ, hình thầnh cho trẻ những cơ sở ban đầu về phát triển nhận thức và nhân cách của con người, toạ điều kiên để trẻ có nhiều cơ may thắng lợi trên con đường học tập phổ thông sau nầy của trẻ.
Con người từ khi sinh ra không tự nhiên có những hiểu biết xã hội và