RÈN KĨ NĂNG VIẾT NỐI LIÊN KẾT CÁC CHỮ CÁI CHO HỌC SINH LỚP 4

A. PHẦN MỞ ĐẦU

I. Lý do chọn đề tài
Chữ viết là một công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học và đời sống…Do vậy việc dạy cho học sinh biết chữ và từng bước làm chủ được công cụ chữ viết phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng đầu của môn Tiếng Việt.
Viết đúng, viết đẹp góp phần rèn cho cho các em những phẩm chất tốt đẹp như tính cẩn thận, tỉ mỉ và tính thẩm mĩ- lòng yêu thích cái đẹp, tinh thần trách nhiệm ý thức tự trọng và thái độ tôn trọng người khác. Chính vì thế Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói: “ Chữ viết cũng là biểu hiện của nết người. Dạy học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, tính kỉ luật, lòng tự trọng đối với mình”
Là một giáo viên tiểu học qua nhiều năm giảng dạy tôi thấy chữ viết của thầy cô có ảnh hưởng rất lớn đến việc rèn các em viết đúng mẫu, viết đúng và viết đẹp vì học sinh tiểu học rất hay bắt chước. Nếu giáo viên viết đúng, viết đẹp các em sẽ học tập và rèn luyện theo thầy bởi thầy cô luôn luôn là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.Nếu viết đúng cỡ chữ, viết rõ ràng, viết với tốc độ nhanh thì học sinh có điều kiện ghi chép bài học tốt, nhờ vậy kết quả học tập sẽ cao hơn. Viết xấu tốc độ chậm sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập.
Chữ viết đúng, đẹp là một trong những yếu tố quan trọng nhất để góp phần hình thành nhân cách của học sinh, thể hiện thái độ tôn trọng người khác trong giao tiếp bằng chữ viết .Vì vậy việc rèn chữ đẹp cho học sinh là việc cần thiết, là trách nhiệm của người thầy.
Qua nhiều năm giảng dạy tôi nhận thấy chữ viết của một số học sinh chưa đẹp, viết còn mất nét nối liên kết các chữ cái, cách trình bày còn tuỳ tiện, cẩu thả. Từ những lí do nêu trên, bản thân tôi mạnh dạn lựa chọn và nghiên cứu đề tài “Rèn kỹ năng viết nối liên kết các chữ cái cho học sinh lớp 4”tại trường tiểu học Kim Đồng.
II. Mục đích nghiên cứu
“Rèn kỹ năng viết nối liên kết các chữ cái cho học sinh ở lớp 4”nhằm đạt được những mục đích sau :
- Rèn kĩ năng viết chữ cho học sinh theo đúng mẫu quy định.
- Kết hợp dạy kĩ thuật viết chữ với rèn kĩ năng viết đúng chính tả; mở rộng vốn từ ngữ phục vụ cho học tập và giao tiếp; phát triển tư duy
-Góp phần rèn luyện những phẩm chất như : tính cẩn thận lòng yêu thích cái đẹp tinh thần trách nhiệm ý thức tự trọng và thái độ tôn trọng người khác trong giao tiếp ( thể hiện qua chữ viết) .Có ý thức giữ gìn sự phong phú trong sáng của Tiếng Việt .
III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
1. Đối tượng : Học sinh lớp 4 - Trường tiểu học Kim Đồng "
2. Phạm vi: Nghiên cứu trong năm học 2008- 2009, 2009 – 2010 ở học sinh khối lớp 4 trường tiểu học Kim Đồng
IV.Nhiệm vụ nghiên cứu
-Nghiên cứu các tài liệu liên quan đến dạy tập viết.
-Nghiên cứu sách giáo khoa,sách giáo viên để tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy tập viết .
- Nghiên cứu đối tượng học sinh trong thực tế
V. Phương pháp nghiên cứu
1. Phương pháp quan sát : Đây là phương pháp quan trọng qua quan sát bằng các thiết bị, đồ dùng dạy học( máy chiếu hắt, chữ cái viết hoa phóng to ra giấy hoặc viết vào bảng phụ, bộ chữ mẫu hiện hành.), minh hoạ cấu tạo các nét chữ minh hoạ bài viết ứng dụng, giúp cho học sinh nhận xét khắc sâu biểu tượng về chữ viết, hoặc các trường hợp nối nét cần lưu ý khi viết.Quan sát một số bài viết đẹp để học sinh học tập hoặc trường hợp viết sai phổ biến để học sinh rút kinh nghiệm.
Quan sát bài viết đẹp giúp học sinh yêu thích cái đẹp, trình bày bài viết cẩn thận, khoa học.
2. Phương pháp nghiên cứu sản phẩm
Đây là phương pháp tìm hiểu và phát hiện chữ viết của học sinh hay viết sai những lỗi nào nguyên nhân dẫn đến viết sai để có biện pháp giúp học sinh cách sửa chữa và khắc phục sửa lỗi
Ví dụ: Qua chấm bài Tập làm văn viết, giáo viên phát hiện trong bài viết của học sinh có những lỗi viết sai( sai về độ cao, gãy nét…) giáo viên cần ghi lại từng kiểu sai và đưa ra trước lớp để