Ren chu dep giu vo sach

PHÒNG GIÁO DỤC -QUẬN BÌNH TÂN
TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH T�N
KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG
GV: Hồng Th? L�
Đề tài




















I. Mục tiêu:
-Giáo dục ngày nay là mối quan tâm lo lắng hàng đầu của toàn xã hội.
-Giáo dục càng phát triển cao sẽ thúc đẩy nền kinh tế ,cũng như mọi mặt của đời sống xã hội phát triển
-Tìm hiểu kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt ở tiểu học ,góp phần thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học
-Mặc dù có kinh nghiệm ,có lí luận về giáo dục nhưng muốn giáo dục học sinh cá biệt ta phải tìm hiểu nguyên nhân và tìm ra giải pháp cụ thể .
-Phương pháp nghiên cứu lí luận
-Phương pháp điều tra Phương pháp phỏng vấn
-Phương pháp quan sát
-Cho đối tượng học sinh trong lớp học
-Đặt một số câu hỏi để trò chuyện với HS để từ đó thấy được đặc điểm cá biệt của HS
-Quan sát đối tượngcần nghiên cứu ,dựa trên những điều kiện cụ thể,có hệ thống ,có kế hoạch hàng ngày ,QS trực tiếp với mình ,khi trẻngồi học ,trẻ chơi.
II. Phương pháp và công việc
-Phương pháp phân tích tổ�ng kết
-Người nghiên cứu xem trong những điều kiện nào của công việcgiảng dạy
-Phương pháp giáo dục nào có hiệu quả cao hơn đối với sự hình thành tinh thần tự chủ của học sinh
Phương pháp và công việc
-HS gặp phải hoàncảnh khó khăn ,cơ cực ,nghèo khổ
-Làm thế nào để giáo dụcHS cá biệt có hiệu quả
-Giúp cho những trẻ em HS cá biệt có hoàncảnh khó khăn hòa nhập vào cuộc sống xã hội
-Người lớn chúng takhông chỉ có tấm lòng mà cần phải có một hiểu biết nhất định về phương pháp tiếp cận giáo dục
III. Thử thách và giải pháp
_làm thế nào để đưa các em trở về với cuộc sống bình thường đúng với lứa tuổi
-Triển khai HĐnhóm ,hình thành đôi bạn học tập .Thường xuyên giáo dục đạo đức cho HS.
-Ý thức của HS về tầm quan trọng của việc giáo dục HS cá biệt
-Giáo dục cho HS có ý thức ,lòng thương người ,biết giúp đỡ bạn ,không phân biệt hoàn cảnh, đưa các em vào môi trường tốt để trẻ theo chiều hướng tốt
-Sự quan tâm ,lo ngại của phụ huynh
-Cần có nhiều thời gian trao đổi PH GVtiếp xúctrò chuyện gần gủi với trẻ vàhình thành cho trẻ trở thành ngưới công dân có ích
Thử thách và giải pháp
-HS gặp phải hoàncảnh khó khăn ,cơ cực ,nghèo khổ
-Làm thế nào để giáo dụcHS cá biệt có hiệu quả
-Giúp cho những trẻ em HS cá biệt có hoàncảnh khó khăn hòa nhập vào cuộc sống xã hội
-Người lớn chúng takhông chỉ có tấm lòng mà cần phải có một hiểu biết nhất định về phương pháp tiếp cận giáo dục
III. Thử thách và giải pháp
-HS gặp phải hoàncảnh khó khăn ,cơ cực ,nghèo khổ
-Làm thế nào để giáo dụcHS cá biệt có hiệu quả
-Giúp cho những trẻ em HS cá biệt có hoàncảnh khó khăn hòa nhập vào cuộc sống xã hội
-Người lớn chúng takhông chỉ có tấm lòng mà cần phải có một hiểu biết nhất định về phương pháp tiếp cận giáo dục
III. Thử thách và giải pháp
IV. Thời gian biểu
Giai đoạn 1:
Giáo viên giữ vai trò chỉ đạo
Giai đọan 3: HS giữvai trò chỉ đạo
Trung chuyển
Thời gian biểu
Giai đọan 1: GVchủ đạo tìm hiểu HS cá biệt
10/9 ? 15/10
-HSlàm quen với môi trường học còn mặc cảm
-GV phân loại HS theo 3 đối tượng
1/HS có gia đình khá
2/ HS có gia đình bình thường
3/HScó hoàn cảnh khó khăn
-Trước tiên cần phải hiểu rằng phương pháp đối xử HS cá biệt không phải GD tay đôi hay sự GD cá thể mà thực hiện được
-Khuyến khíchHS mạnh dạn hòa nhập ,không rụt rè
-Giáo dục ý thức cho HS
-GVxếp chỗ ngồi để các em giúp đỡ nhau
-GVvà HShiểu biết và thông cảmhoàn cảnh của nhau.
-Thực hiện bằng tập thể với sự giúp đỡ của tập thể
10/9 ? 15/10
-HS tự do phát biểu về� hiểu biết c ủa mình,
-Tìm hiểu qua HS, GVCN
-Khen khi HS có tiến. Nêu gương trước lớp
-Hòa nhập với các bạn
Thời gian biểu
Thời gian biểu
Giai đọan 2: Giai đọan trung chuyển
16/10/07 31/12/07
-Gọi HS trả lời câu hỏi ,sắm vai
-Các em thực hiện cá nhân thảo luận nhóm
-GVphải đối xử khéo léo và tế nhị đối với HS cá biệt
-Khuyến khích các em tham gia HĐ nhóm
-Đồng thời phải dự kiến được hậu quả tâm lí của các hành động của mình
-Đưa giải pháp để GD uốn nắn phù hợp từng đối tượng HS
-Mời phụ huynh những em HS cábiệt trao đổi tìm kiếm sự trợ giúp
-Phát huy tinh thần tập thể,xây dưng phong trào đôi bạn học tập
-Khen thưởng khuyến khích những đôi bạn có sự tiến bộ HS
Thời gian biểu
16/10/07
31/12/07
Thời gian biểu
Giai đọan 3: Giai đọan phát triển kỉ năng giáo dục có hiệu quả đối với HS cá biệt
1/1/08 30/5/08

-Duy trì đôi phong trào đôi bạn học tập
-Sử dụng nhiều phương pháp giáo dục cho phù hợp đặc điểm của mỗi cá nhân
-HS có thể học chung nhóm 2, 4, 8.
-Các em chơi với tất cả bạn trong lớp
-phải hiểu biết về tre �khá rõ ràng
-Tự HS phát biểu trả lời, GV không gò ép trẻ
-Chơi vui vẻ,GV phải dự kiến được hậu quảtâm lí của các hành động của các em.
-Vào giờ sinh hoạtlớp các em cũng có thể nêu nhưng ý kiến
-Các em tự nêu ý kiến khen hoặc chênhững bạn đó
-Ngoài việc khuyến khích GV cũng nên sử dụng biện pháp trách phạt nhẹ nhàng
Thời gian biểu
1/1/08
30/5 /08
-Rút kinh nghiệm
-Cho tham gia vào hoạt động tập thể
-Hòa nhập với tập thể, các bạn trong lớp
V. Tài liệu tham khảo _Tài liệu sử dụng
Sách đạo đức lớp 1 ,2 ,3 ,4 ,5
Vở bài tập dạo đức lớp 1 .2 ,3 ,4 ,5
Thiết kế đạo đức lớp 1 ,2 ,3 ,4 ,5.
Kinh nghiệm của đồng nghiệp .
* Báo giáo dục và thời đại
* Báo nhi đồng
Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô đã dạy em biết UDCNTT