Quy định chuẩn

CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
Giới thiệu quy định
Sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Tháng 7/2007

NỘI DUNG
3) Tiêu chuẩn, quy trình đánh giá, xếp loại GVTH
4) Tổ chức thực hiện
1) Cấu trúc văn bản Quy định Chuẩn NNGVTH
2) Giới thiệu nội dung Chuẩn nghề nghiệp GVTH
Cấu trúc văn bản Chuẩn
Gồm 4 chương, 14 điều.

Chương I. Quy định chung: 4 điều.
Chương 2. Các yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp GVTH: 3 điều.
Chương 3. Tiêu chuẩn xếp loại; Quy trình đánh giá, xếp loại GVTH: 3 điều.
Chương 4. Tổ chức thực hiện: 4 điều.
Chuẩn nghề nghiệp GVTH ở Việt Nam
Chuẩn nghề nghiệp
Lĩnh vực
Lĩnh vực
Lĩnh vực
Yêu cầu
Yêu cầu
Yêu cầu
Tiêu chí
Tiêu chí
Tiêu chí
Yêu cầu
Yêu cầu
Tiêu chí
Tiêu chí
Lĩnh vực
Lĩnh vực
Chương I. Quy định chung: 4 điều

Điều 1: Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng.
Điều 2: Chuẩn nghề nghiệp GVTH.
Điều 3: Mục đích ban hành Chuẩn.
Điều 4: Giải thích từ ngữ.
Chương II
Các yêu cầu của Chuẩn NNGVTH

Năng lực nghề nghiệp của GVTH
Lĩnh vực 1:

Phẩm chất
chính trị,
đạo đức,
Lối sống
Lĩnh vực 2:

Kiến thức


Lĩnh vực 3:

Kỹ năng
sư phạm

Các yêu cầu thuộc lĩnh vực
phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
1. Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
2. Chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nước.
3. Chấp hành quy chế, quy định của ngành.
4. Đạo đức nhà giáo, yêu nghề, chí tiến thủ trong nghề nghiệp.
5. Thương yêu học sinh, quan hệ hợp tác với đồng nghiệp, phụ huynh học sinh và nhân dân.
Các yêu cầu thuộc lĩnh vực kiến thức
1. Kiến thức cơ bản
2. Kiến thức về tâm lý học sư phạm và tâm lý lứa tuổi, giáo dục học tiểu học.
3. Kiến thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh.
4. Kiến thức phổ thông về chính trị, xã hội, nhân văn, tin học, ngoại ngữ.
5. Kiến thức địa phương về nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội.
Các yêu cầu thuộc lĩnh vực kỹ năng sư phạm
1. Kỹ năng lập kế hoạch dạy học và soạn bài.
2. Kỹ năng tổ chức dạy học trên lớp
3. Kỹ năng làm công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
4. Kỹ năng giao tiếp, ứng xử
5. kỹ năng lập, bảo quản, sử dụng hồ sơ gi¸o dôc vµ gi¶ng d¹y.
Chương III. Tiêu chuẩn xếp loại, quy trình đánh giá
Điều 8: Tiêu chuẩn xếp loại các tiêu chí, yêu cầu, lĩnh vực:
- Tiêu chí: Cho điểm nguyên từ 0 đến 10.
- Yêu cầu: Tổng điểm của 4 tiêu chí.
- Lĩnh vực: Tốt ; Khá ; Trung bình ; Kém.
Điều 9: Tiêu chuẩn xếp loại chung cuối năm học.
Lấy mức thấp nhất của lĩnh vực làm mức chung
- Xuất sắc,
- Khá,
- Trung bình,
- Kém : có 1 trong 3 lĩnh vực xếp Kém hoặc vi phạm 1 trong các điều không được làm.

Điều 10: Quy trình đánh giá, xếp loại.
Thời điểm đánh giá: định kỳ vào cuối năm học.
Quy trình: + Giáo viên tự đánh giá, xếp loại, ghi phiếu (phần dành cho gv).
+ Tổ chuyên môn nhận xét, góp ý kiến, ghi kết quả đánh giá vào phiếu; lưu ý đối với tiêu chí có điểm 4,9 và điểm 3,10 (toàn trường).
+ Hiệu trưởng thực hiện đánh giá, xếp loại.
+ Trường hợp chưa đồng ý với kết luận của HT, người GV cần đưa ra minh chứng hoặc có quyền khiếu nại để được kiểm tra, đánh giá lại.
Chương IV Tổ chức thực hiện
Trách nhiệm của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Trách nhiệm của Sở GD&ĐT.
Trách nhiệm của Phòng GD&ĐT.
Trách nhiệm của Hiêu trưởng.