Quản lý khối

BỘ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO <<
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC
(Kèm theo Công văn só 10358/BGD&ĐT – GDTH ngày 28/9/2007 của BGD&ĐT)
Họ và tên người dạy :……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tên bài dạy : …………………………………………………………………………………………………………………..Môn :…………………………………….
Lớp : …………………..Trường tiểu học Nguyễn Huệ - Huyện EaH’leo ___Tỉnh Đăk Lăk

Các lĩnh vưc
TIÊU CHÍ
Điểm tối đa
Điểm đánh giá

I/ KIẾN THỨC
(5 điểm )
1.1 Xác định được, vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kỹ năng, nội dung cơ bản, trọng tâm của bài dạy
1



1.2 Giảng dạy kiến thức cơ bản chính xác, có hệ thống
1



1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện ( về thái độ, tình cảm, thẩm mĩ
0,5



1.4 Khai thác nội dung dạy bài học nhằm phát triển năng lực học tập của học sinh
1



1.5 Nội dung, dạy học phù hợp với tâm lý lứa tuổi, tác động các đói tượng, kể cả học sinh khuyết tật , học sinh lớp ghép (nếu có)
1



1.6 Nội dung daỵ học cập nhật những vấn đề xã hội, nhân văn gắn liền với đời sống xung quanh của học sinh
0,5


II. KIẾN THỨC SƯ PHẠM
(7 điểm)
2.1 Dạy học đặc trưng bộ môn, đúng loại bài ( lí thuyết, luyện tập, thực hành, ôn tập …)
1



2.2 Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đói tượng theo hướng phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh
2



2.3 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức , kỹ năng môn học và theo hướng đổi mới
1



2.4 Xử lí các tình huống sư phạm phù hợp đối tượng và có tác dụng giáo dục
0,5



2.5 Sử dụng thiết bị , đồ dùng dạy học, kể cả đồ dùng dạy học tự làm thiết thưc, có hiệu quả
1



2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm, chữ viết đúng, đẹp, trình bày bảng hợp lí
0,5



2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu của bài dạy và phù hợp với thực tế của lớp học
1


III. THÁI ĐỘ SƯ PHẠM
(3 điểm )
3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, với học sinh
1



3.2 Tôn trọng và đối xử công bằng với học sinh
1



3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có khả năng trong học tập, động viên để mỗi học sinh đều được phát triểnnăng lực học tập
1


IV.HIỆU QUẢ
(5 điểm )
4.1 Tiến hành tiết dạy hợp lí, nhẹ nhàng, các hoạt động học tập diễn ra tự nhiên, hiệu quả và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học
1



4.2 Học sinh tíh cực chủ động tiếp thu bài học, có tình cảm, thái độ đúng
1



4.3 Học sinh nắm được kiến thức, kỹ năng cơ bản bài học và biết vận dụng vào các bài tập luyện tập, thực hành sau tiết dạy
3


CỘNG
20


XẾP LOẠI TIẾT DẠY
Loại tốt : 18 -> 20 ( Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 không bị điểm 0 )
Loại khá : 14 -> 17.5 ( Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 không bị điểm 0 )
Loại trung bình : 10 -> 13.5 ( Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 không bị điểm 0 )
Loại chưa đạt dưới : 10 ( Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 , 4.3 bị điểm 0 )
GHI CHÚ
Thang điểm của từng tiêu chí là : 0 ; 0,5 ; 1 ( riêng tiêu chí 2.2 là : 0; 0,5; 1; 1,5 ; 2 tiêu chí 4.3 là 0; 1; 2; 3)
Điểm về hiệu quả tiết dạy ( 4.3) có thể thay bằng kết quả khảo sát sau tiết dạy
Đạt điểm yêu cầu từ 90% trở lên ( 3 điểm ) : đạt yêu cầu từ 70 % trở lên ( 2 điểm )
Đạt điểm yêu cầu từ 50