Pp day hoc

DỰ ÁN VIỆT – BỈ
DẠY HỌC TÍCH CỰC - PP& KĨ THUẬT DẠY HỌC
KĨ THUẬT KHĂN PHỦ BÀN
Kĩ thuật khăn phủ bàn là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và nhóm
Mục tiêu:
Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực của học sinh.
Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân học sinh.
Phát triển mô hình có sự tương tác giữa học sinh với học sinh
Kĩ thuật khăn phủ bàn là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và nhóm
Tác dụng đối với học sinh:
Học sinh học được cách tiếp cận với nhiều giải pháp và chiến lược khác nhau.
Rèn kĩ năng suy nghĩ, quyết định và giải quyết vấn đề.
Học sinh đạt được mục tiêu học tập cá nhân cũng như hợp tác .
Sự phối hợp làm việc cá nhân và làm việc theo nhóm nhỏ tạo cơ hội nhiều hơn cho học tập có sự phân hoá.
Nâng cao mối quan hệ giữa học sinh. Tăng cường sự hợp tác, giao tiếp, học các chia sẻ kinh nghiệm và tôn trọng lẫn nhau.
Nâng cao hiệu quả học tập.
Cách tiến hành
Chia học sinh thành các nhóm và phát cho mỗi nhóm một tờ
giấy A0.
Trên giấy A0 chia các thành phần ,gồm phần chính giữa và các
phần xung quanh. Phần xung quanh được chia theo số thành viên
của nhóm ( ví dụ nhóm 4 người ). Mỗi người ngồi vào vị trí tương
ứng với từng phần xung quanh.
Mỗi cá nhân làm viêc độc lập trong khoảng vài phút, tập trung suy
nghĩ trả lời câu hỏi /nhiệm vụ theo cách nghĩ cách hiểu riêng của
mỗi cá nhân viết vào phần phần giấy của mình trên tờ A0.
Trên cơ sở những ý kiến của mỗi cá nhân, học sinh thảo luận
nhóm, thống nhất ý kiến và viết vào phần chính giữa cả tờ giấy A0
“ Khăn phủ bàn”


Ý kiến chung của cả nhóm
Viết ý kiến cá nhân
Viết ý kiến cá nhân
Viết ý kiến cá nhân
Viết ý kiến cá nhân
1
2
3
4
SƠ ĐỒ KĨ THUẬT KHĂN PHỦ BÀN
Ví dụ minh hoạ
MÔN: KHOA HỌC
BÀI: CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐIỀU KHOẺ
Hoạt động 1: Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì?
Mục tiêu: HS nêu được những việc nên và không nên làm đối với phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ và thai nhi khoẻ.
Cách tiến hành: Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS. Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy Ao có phần khung viền như minh hoạ.
Yêu cầu HS thảo luận theo hướng dẫn sau:

Các em hãy cùng quan sát các hình minh hoạ trang 12 SGK và dựa vào các hiểu biết thực tế của mình để nêu những việc phụ nữ có thai nên làm và không nên làm.

HS 1: Nêu nội dung hình 1.Trình bày vào phần giấy của mình
HS 2: Nêu nội dung hình 2. Trình bày vào phần giấy của mình
HS 3: Nêu nội dung hình 3. Trình bày vào phần giấy của mình
HS 4: Nêu nội dung hình 4. Trình bày vào phần giấy của mình

Sau đó thống nhất ý kiến và viết vào phần chính giữa của tờ giấy Ao
Hình 1
Hình 2
Hình 3
Hình 4
Phụ nữ có thai cần :
Ăn đủ chất đủ lượng
Không dùng các chất kích thích như thuốc lá,
rượu bia, ma tuý ….
- Nghỉ gơi nhiều hơn, tinh thần thoải mái .
-Tránh lao động nặng, tránh tiếp xúc với cácchất
độc hoá học như thốc trừ sâu, …..
- Đi khám thai định kì 3 tháng 1 lần và tiêm vac-xin
phòng bệnh uống thuốc theo chỉ dẫn của bác sĩ

HS 1
HS 2
HS 3
HS 4
Các nhóm thức ăn có lợi cho sức khoẻ
của người mẹ và thai nhi ( nên )
Một số thứ không tốt
hoặc gây hại cho sức
khoẻ của người mẹ và
thai nhi ( không nên )
Người phụ nữ có thai đang được khám khai tại cơ sở y tế
( nên )

Người phụ nữ có thai
đang gánh lúa và tiếp
Xúc với các chất độc
hoá học như thuốc trừ
sâu, thuốc diệt cỏ…
( không nên )

Thống nhất kết luận
Kĩ thuật khăn phủ bàn là một kĩ thuật dạy học đơn giản, dể thực hiện, có thể tổ chức trong tất cả các bài học, cấp học giống như theo nhóm. Tuy nhiên kĩ thuật khăn phủ bàn khắc phục được những hạn chế của học sinh theo nhóm.Trong học theo nhóm, nếu tổ chức không tốt, đôi khi chỉ có các thành viên tích cực làm việc, các thành viên thụ động thường hay ỷ lại, trông chờ, “ nghỉ ngơi” như người ngoài cuộc hoặc như một quan sát viên. Do đó dẫn đến mất nhiều thời gian và hiệu quả học tập không cao.
TÓM LẠI
Trong kĩ thuật khăn phủ bàn đỏi hỏi tất cả các thành viên phải làm việc cá nhân, suy nghĩ, viết ra ý kiến của mình trước khi thảo luận nhóm. Như vậy có sự kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm. Từ đó, các cuộc thảo luận thường có sự tham gia của tất cả các thành viên và các thành viên có cơ hội chia sẻ ý kiến, kinh nghiệm của mình tự đánh giá và điều chỉnh nhận thức của mình một cách tích cực. Nhờ vậy hiệu quả học tập được đảm bảo và không mất thời gian cũng như giữ được trật tự trong lớp học.
The end.