PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN

TS. NGUYỄN THỨ MƯỜI
Phó Hiệu trưởng trường Lê Duẩn
Phó Chủ tịch Hội đồng Đội thành phố Hà Nội
Ủy viên Hội đồng huấn luyện kĩ năng nghiệp vụ công tác Đội cấp TW
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
1
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH

RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN
CÂU HỎI DÀNH CHO HỌC VIÊN
4/1/2015
TS. Nguyen Thu Muoi
2
Chúng ta hãy dành 3 phút để làm quen:
1. Hãy trình bày 3 điều bạn đã biết về chuyên đề này.
2. Hãy nêu 3 điều bạn mong muốn phải đạt được từ chuyên đề.
3. Hãy bày tỏ 3 điều về phương pháp học mà bạn mong muốn được áp dụng trong chuyên đề.
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
3
PHƯƠNG PHÁP
GIAO LƯU
HỌC HỎI
CHIA SẺ KINH NGHIỆM
MỌI NƠI, MỌI LÚC, MỌI NGƯỜI
07 NGUYÊN TẮC
KHI THAM GIA TẬP HUẤN
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
4

H?c t?p b?ng da giỏc quan
Tham gia tớch c?c
S? d?ng t�i li?u cú ý nghia
D?u tiờn v� cu?i cựng
Th?c h�nh v� c?ng c?
Ph?n h?i
L�m m?u
MỤC TIÊU
4/1/2015
5
Hệ thống hóa được chương trình RLĐV.
Trình bày được thực trạng triển khai chương trình RLĐV.
Thống nhất được phương pháp triển khai chương trình RLĐV.
TS. Nguyễn Thứ Mười
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
6
CẤU TRÚC
HĐ1: Tổng quan chương trình RLĐV
HĐ 2: Thực trạng triển khai
HĐ 3: Phương pháp triển khai
Kết luận
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
7
HOẠT ĐỘNG 1
TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH RLĐV
Chương trình rèn luyện đội viên là gì ?
Mục đích của việc triển khai ?
Yêu cầu cần đạt trong triển khai ?
Mối quan hệ với chương trình giáo dục phổ thông ?
Mời các bạn cùng suy nghĩ và trả lời
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
8
HOẠT ĐỘNG 1
TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH RLĐV
Là chương trình giáo dục tổng hợp, đồng tâm, mang tính định hướng gồm những kiến thức về truyền thống lịch sử dân tộc, truyền thống về Đoàn, Đội, về nghiệp vụ công tác Đội; kiến thức về môi trường, sức khỏe; thể dục thể thao; về quân sự, giao thông; chăn nuôi, trồng trọt và những vấn đề quốc tế… giúp cho đội viên rèn luyện phát triển toàn diện, trở thành người đoàn viên TNCS Hồ Chí Minh
1. CHƯƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
9
HOẠT ĐỘNG 1
TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH RLĐV
2. MỤC ĐÍCH TRIỂN KHAI
Nâng cao chất lượng đội viên; chất lượng hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi, chất lượng giáo dục, góp phần thực hiện có hiệu quả công tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em trong thời kì mới.
Tạo phong trào thi đua sôi nổi, rộng khắp trong thiếu nhi trên các lĩnh vực học tập, rèn luyện và sinh hoạt. Huy động các cấp, các ngành, các lực lượng xã hội tham gia hoạt động Đội, xã hội hóa công tác Đội.
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
10
HOẠT ĐỘNG 1
TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH RLĐV
3. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Việc triển khai chương trình RLĐV phải được tiến hành:
Đồng bộ
Khoa học
Thiết thực
Hiệu quả
Phù hợp với thiếu nhi.
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
11
HOẠT ĐỘNG 1
TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH RLĐV
4. MỐI QUAN HỆ VỚI CT GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Chương trình văn hoá, giáo dục trong nhà trường phổ thông là một chương trình giáo dục toàn diện và chi tiết bao gồm chính trị, tư tưởng, đạo đức, những kiến thức khoa học tự nhiên, xã hội…
Chương trình này được chia thành bài, tiết, chương theo một trình tự từ dễ đến khó và phù hợp với các lứa tuổi từ thấp đến cao.
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
12
HOẠT ĐỘNG 1
TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH RLĐV
4. MỐI QUAN HỆ VỚI CT GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Chương trình RLĐV do Đoàn Thanh niên đặt ra để giúp đỡ, hướng dẫn, khuyến khích các em tự giác thực hiện; tự nguyện, tự giác rèn luyện theo từng hạng (bậc), không bố trí thành bài, tiết học mà thực hiện đồng thời với những kiến thức văn hoá được học tập tại trường trong các giờ sinh hoạt Đội, ngoài giờ lên lớp và hàng ngày.
Thực hiện tốt CT. RLĐV sẽ làm cho kết quả giáo dục đạo đức và học tập văn hoá đạt kết quả cao hơn.
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
13
HOẠT ĐỘNG 1
TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH RLĐV
4. MỐI QUAN HỆ VỚI CT GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Sự khác biệt cơ bản: CT văn hoá có tính chất hành chính, do Nhà nước quy định, trở thành pháp lệnh bắt buộc đối với tất cả các em; CT RLĐV có tính chất quần chúng, do đoàn thể quy định để các em tự rèn luyện.
Tuy khác nhau về tính chất song cả 2 chương trình đều thấm nhuần nội dung giáo dục theo 5 điều Bác Hồ dạy. CT. RLĐV gắn bó chặt chẽ với chương trình văn hóa, giáo dục song cũng có tính độc lập của nó (theo Điều lệ, Nghi thức Đội).
Mối quan hệ giữa 2 chương trình là hỗ trợ, bổ sung cho nhau.
CÂU HỎI DÀNH CHO HỌC VIÊN
4/1/2015
14
HÃY CHO BIẾT:
KẾT CẤU CỦA CHƯƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN
ĐỘI VIÊN ?
[email protected]
0983436698
TS. Nguyễn Thứ Mười
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
15
NỘI DUNG CỤ THỂ
Hạng DB
CHƯƠNG TRÌNH DỰ BỊ ĐỘI VIÊN
Dành cho nhi đồng từ 6 đến 8 tuổi
CHƯƠNG TRÌNH DỰ BỊ ĐỘI VIÊN TNTP HỒ CHÍ MINH.doc
Hạng 3
CHƯƠNG TRÌNH ĐỘI VIÊN MĂNG NON
Dành cho đội viên từ 9 đến 11 tuổi (SẴN SÀNG HẠNG BA)
CHƯƠNG TRÌNH ĐỘI VIÊN TNTP MĂNG NON.doc
Hạng 2
CHƯƠNG TRÌNH ĐỘI VIÊN SẴN SÀNG
Dành cho đội viên từ 11 đến 13 tuổi (SẴN SÀNG HẠNG NHÌ)
CHƯƠNG TRÌNH ĐỘI VIÊN TNTP SẴN SÀNG.doc

Hạng 1
CHƯƠNG TRÌNH ĐỘI VIÊN TRƯỞNG THÀNH
Dành cho đội viên từ 13 đến 15 tuổi. (SẴN SÀNG HẠNG NHẤT)
CHƯƠNG TRÌNH ĐỘI VIÊN TNTP TRƯỞNG THÀNH.doc
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
16
HOẠT ĐỘNG 1
TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH RLĐV
Chủ điểm 2: Con ngoan
Chủ điểm 3: Chăm học
Chủ điểm 4: vệ sinh sạch sẽ
Chủ điểm 5: Yêu Sao nhi đồng và Đội
Chủ điểm 6: Cần biết khi ra đường
Chủ điểm 1: kính yêu Bác Hồ
Chương trình Dự bị đội viên dành cho Nhi đồng từ 6 đến 9 tuổi (23 yêu cầu kiến thức, kĩ năng và 3 yêu cầu thực hành.)
6 CHỦ ĐIỂM ĐỒNG TÂM VÀ NÂNG CAO
Yêu bạn bè
Chăm học, chăm làm
Giữ gìn vệ sinh và rèn luyện sức khỏe
Hiểu biết về Luật giao thông và hành quân cắm trại
Hiểu biết về Đội TNTP và Bác Hồ
Tự hào về Tổ quốc Việt Nam anh hùng
4/1/2015
17
HOẠT ĐỘNG 1
TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH RLĐV
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
18
HOẠT ĐỘNG 1
TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH RLĐV
Chủ điểm 2: Tự hào về Tổ quốc Việt Nam anh hùng
Chủ điểm 3: Yêu bạn bè
Chủ điểm 4: Chăm học, chăm làm
Chủ điểm 5: Giữ vệ sinh và rèn luyện sức khoẻ
Chủ điểm 6: Tìm hiểu về luật lệ giao thông và hành quân cắm trại
Chủ điểm 1: Hiểu biết về Đội TNTP Hồ Chí Minh và Bác Hồ
Chương trình Măng non (Sẵn sàng hạng 3) dành cho đội viên từ 9 dến 11 tuổi
(38 yêu cầu về kiến thức, kĩ năng và 2 yêu cầu thực hành.)
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
19
HOẠT ĐỘNG 1
TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH RLĐV
Chương trình Sẵn sàng (Sẵn sàng Hạng Nhì) dành cho đội viên từ 11 đến 13 tuổi.
(43 yêu cầu kiến thức, kĩ năng và 2 yêu cầu thực hành.)

Chủ điểm 2: Tự hào về Tổ quốc Việt Nam anh hùng
Chủ điểm 3: Yêu bạn bè
Chủ điểm 4: Chăm học, chăm làm
Chủ điểm 5: Giữ vệ sinh và rèn luyện sức khoẻ
Chủ điểm 6: Biết luật lệ giao thông và hành quân cắm trại
Chủ điểm 1: Hiểu biết về Đội TNTP Hồ Chí Minh và Bác Hồ
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
20
HOẠT ĐỘNG 1
TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH RLĐV
Chương trình Trưởng thành (Sẵn sàng Hạng Nhất) dành cho đội viên từ 13 đến 15 tuổi
(35 yêu cầu kiến thức, kĩ năng và 2 yêu cầu thực hành.)
Chủ điểm 2: Tự hào về Tổ quốc Việt Nam anh hùng
Chủ điểm 3: Chăm học chăm làm
Chủ điểm 4: Rèn luyện và bảo vệ sức khoẻ
Chủ điểm 5: Hiểu biết thiên nhiên, hành quân cắm trại
Chủ điểm 6: Phong cách người đội viên trưởng thành
là người trọng danh dự, ai cũng tin ở lời nói của mình
Chủ điểm 1: Hiểu biết về Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Bác Hồ
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
21
HOẠT ĐỘNG 1
TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH RLĐV
6 chủ điểm, 140 yêu cầu (bổ sung về tin học, ngoại ngữ…, chủ điểm 3 Yêu bạn bè Quốc tê = Yêu bạn bè).
Chương trình Măng non (Sẵn sàng Hạng 3) dành cho đội viên từ 9 - 11 tuổi. (37 yêu cầu kiến thức, kĩ năng và 2 yêu cầu thực hành.)
Chương trình Sẵn sàng (Sẵn sàng Hạng nhì) dành cho đội viên từ 11 đến 13 tuổi. (45 yêu cầu kiến thức, kĩ năng và 2 yêu cầu thực hành.)
CT.RLĐV HIỆN NAY
Chương trình Trưởng thành (Sẵn sàng Hạng nhất) dành cho đội viên từ 13 - 15 tuổi. (36 yêu cầu kiến thức, kĩ năng và 2 yêu cầu thực hành.)
2
Chương trình Dự bị đội viên dành cho Nhi đồng từ 6 - 9 tuổi. (22 yêu cầu kiến thức, kĩ năng và 3 yêu cầu thực hành.)
10 CHUYÊN HIỆU
HỮU NGHỊ
QUỐC TẾ
VẬN ĐỘNG VIÊN NHỎ TUỔI
KHÉO TAY
HAY LÀM
KĨ NĂNG ĐỘI VIÊN
NHÀ SỬ HỌC NHỎ TUỔI
NHÀ SINH HỌC NHỎ TUỔI
NGHI THỨC ĐỘI VIÊN
NGHỆ SĨ NHỎ TUỔI
AN TOÀN GIAO THÔNG
CHĂM HỌC
4/1/2015
22
TS. Nguyễn Thứ Mười
4/1/2015
23
NHÓM 1: Hãy nêu ưu điểm và bất cập của HĐĐ tỉnh, thành phố trong việc triển khai, kiểm tra, công nhận chương trình RLĐV hiện nay.
NHÓM 2: Thuận lợi và khó khăn trong triển khai, kiểm tra, công nhận đội viên hoàn thành CT. RLĐV trong liên đội Tiểu học hiện nay.
NHÓM 3: Thuận lợi và khó khăn trong triển khai, kiểm tra, công nhận đội viên hoàn thành CT. RLĐV trong liên đội THCS hiện nay.
Mời các b?n cùng suy nghĩ và trả lời
HOẠT ĐỘNG 2
THỰC TRẠNG TRIỂN KHAI
4/1/2015
24
Chương trình nên chia theo độ tuổi hay lớp học?
Chương trình đã thực sự hướng tới đội viên tự rèn luyện?
Nội dung chương trình có phù hợp với lứa tuổi, với chương trình giáo dục phổ thông?
Các chuyên hiệu có chồng chéo nhau không?
Cách triển khai, kiểm tra, công nhận hoàn thành chuyên hiệu, chương trình có gì bất cập?
Đã thực sự phát huy vai trò của Đoàn Thanh niên, GVCN – PTCĐ trong nhà trường?
CMHS, xã hội có ủng hộ chương trình hay không?
Mời các b?n cùng suy nghĩ và trả lời
HOẠT ĐỘNG 2
THỰC TRẠNG TRIỂN KHAI
MỜI CÁC BẠN NGHỈ GIẢI LAO
4/1/2015
TS. Nguyễn Thứ Mười
25
4/1/2015
26
CÓ BAO NHIÊU HÌNH VUÔNG ?
1
2
3
4
16
9
4
1
30
27
VẼ MỘT NÉT KHÔNG QUÁ:
04 ĐOẠN THẲNG ĐI QUA 09 ĐIỂM
4/1/2015
28
VẼ MỘT NÉT KHÔNG QUÁ:
02 ĐOẠN THẲNG ĐI QUA 04 ĐIỂM
TS. Nguyễn Thứ Mười
4/1/2015
29
VẼ MỘT NÉT KHÔNG QUÁ:
02 ĐOẠN THẲNG ĐI QUA 04 ĐIỂM
TS. Nguyễn Thứ Mười
4/1/2015
30
HOẠT ĐỘNG 3
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI
TS. Nguyễn Thứ Mười
Cần thường xuyên tổ chức các hoạt động tuyên truyền, cung cấp hiểu biết cho thiếu nhi; giúp thiếu nhi hiểu, nắm chắc nội dung của Chương trình.
a) Về hình thức
Thông qua các hoạt động, sinh hoạt liên, chi đội, PTMN, thông tin trên bảng tin của Đội, in phát tài liệu, toạ đàm, giao lưu tìm hiểu.
Thông qua các chuyên đề, tham quan những đơn vị thực hiện tốt, những nơi có mô hình thực hiện hay.
Thông qua các hội thi, thao diễn, các hoạt động Đội.
Thông qua tự nghiên cứu tài liệu.
1. TUYÊN TRUYỀN PHỔ BIẾN, HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
4/1/2015
31
HOẠT ĐỘNG 3
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI
TS. Nguyễn Thứ Mười
b) Về đối tượng và trình tự
Bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ phụ trách, GVCN, GV bộ môn, BCH Đội, sau đó là đội viên.

c) Về nội dung
Bao gồm: nhận thức đúng đắn về CT. RLĐV, nội dung (trang bị kiến thức về chương trình), cách thực hiện (kĩ năng triển khai thực hiện), cách kiểm tra, đánh giá, công nhận CT. RLĐV.


1. TUYÊN TRUYỀN PHỔ BIẾN, HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
4/1/2015
32
HOẠT ĐỘNG 3
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI
TS. Nguyễn Thứ Mười
d) Lưu ý
Chú trọng tuyên truyền nâng cao nhận thức cho giáo viên, CMHS, các lực lượng xã hội về ý nghĩa, tầm quan trọng của CT. RLĐV, tạo sự ủng hộ thống nhất trong việc triển khai Chương trình.
Chú ý đến việc tự rèn luyện của thiếu nhi.
Với nội dung do phụ trách, cán bộ y tế … hướng dẫn (Nghi thức, cấp cứu, cứu thương), người hướng dẫn phải có phương pháp truyền đạt phù hợp thiếu nhi.


1. TUYÊN TRUYỀN PHỔ BIẾN, HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
4/1/2015
33
HOẠT ĐỘNG 3
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI
TS. Nguyễn Thứ Mười
2. ĐỘI VIÊN ĐĂNG KÍ RÈN LUYỆN THEO CT. RLĐV
Nhân dịp các hoạt động theo chủ đề, chủ điểm trong năm học, TPT tổ chức các hoạt động, lễ đăng kí, lễ kí kết giao ước thi đua thực hiện CT. RLĐV trong đội viên, giữa các chi đội trong liên đội.
Tổ chức các hình thức đăng kí gây ấn tượng, tạo khí thế thi đua, niềm tự hào trong đội viên đối với chương trình.
4/1/2015
34
HOẠT ĐỘNG 3
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI
TS. Nguyễn Thứ Mười
3. ĐỘI VIÊN TỰ RÈN LUYỆN THEO CT. RLĐV
Căn cứ nội dung của CT. RLĐV, TPT, giáo viên hướng dẫn đội viên cách nghiên cứu, tìm hiểu CT thông qua lớp huấn luyện, giờ ngoại khoá, các môn học.
Coi trọng yếu tố đội viên chủ động tự rèn luyện theo từng nội dung của chương trình trong học tập, sinh hoạt Đội, sinh hoạt hằng ngày ở trong gia đình và xã hội.
Lưu ý: Chương trình rèn luyện đội viên là chương trình giáo dục mang tính định hướng theo lứa tuổi, các địa phương khi triển khai cần điều chỉnh bổ sung từng nội dung của chương trình cho phù hợp với vùng miền để đội viên dễ rèn luyện.
4/1/2015
35
HOẠT ĐỘNG 3
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI
TS. Nguyễn Thứ Mười
4. QUY TRÌNH THỰC HIỆN CT RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN
a) Bước 1: TPT xây dựng kế hoạch thực hiện CT trong cả năm học cho từng hạng, có tiến độ cụ thể cho từng đợt, từng tháng.
Soạn nội dung, yêu cầu thực hiện cho từng hạng trong từng đợt, tháng để PTC, BCH Chi đội có tài liệu hướng dẫn đội viên thực hiện.
quy trinh trien khai chuong trinh RLĐV.doc
b) Bước 2: Từng đợt, từng tháng, TPT triển khai các nội dung cần thực hiện đến PTC và BCH các chi đội.
PTC, BCH các chi đội triển khai, hướng dẫn thiếu nhi thực hiện theo đúng tiến độ.
TPT, Bí thư chi đoàn trường bồi dưỡng và yêu cầu BCH chi đội phải hoàn thành CT. RLĐV để hướng dẫn các bạn khác cùng thực hiện và kiểm tra việc thực hiện.
4/1/2015
36
HOẠT ĐỘNG 3
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI
TS. Nguyễn Thứ Mười
4. QUY TRÌNH THỰC HIỆN CT RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN
c) Bước 3: PTC, BCH chi đội phối hợp chi đoàn giáo viên hướng dẫn đội viên tự tìm hiểu kết hợp giảng bài trên lớp, trong các buổi tập huấn.
Đội viên ghi nội dung rèn luyện vào sổ tay đội viên.
PTC và BCH chi đội phải nhắc nhở đội viên rèn luyện và ôn tập để đạt kết quả tốt trong kì kiểm tra; lập dự trù kinh phí trang bị CSVC để phục vụ việc tuyên truyền, in ấn tài liệu, kiểm tra, công nhận, trao giấy chứng nhận.
4/1/2015
37
HOẠT ĐỘNG 3
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI
TS. Nguyễn Thứ Mười
4. QUY TRÌNH THỰC HIỆN CT RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN
d) Bước 4: Lên kế hoạch kiểm tra công nhận hoàn thành chuyên hiệu, CT. RLĐV gắn với hoạt động Đội (Hội trại, hoạt động theo chủ điểm tháng, sinh họat Đội theo chủ đề, ngày hội công nhận …).
e) Bước 5: Tổ chức kiểm tra
Chương trình kiểm tra:
Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu
Công bố thành phần BGK (TPT, GVCN – PTC, Bí thư chi đoàn, BCH Liên, chi đội).
Phát đề trắc nghiệm. Thu bài.
Kiểm tra thực hành.
Nhận xét, dặn dò.
4/1/2015
38
HOẠT ĐỘNG 3
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI
TS. Nguyễn Thứ Mười
4. QUY TRÌNH THỰC HIỆN CT RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN
e) Bước 5: Tổ chức kiểm tra
Yêu cầu:
- Tiến hành thường xuyên, liên tục theo các chủ chủ điểm với các hình thức phong phú.
- Các câu hỏi, đáp án phải chính xác.
- BGK phải hoàn thành tốt chương trình (vượt trước đội viên).
Kết thúc chương trình kiểm tra, BGK cho điểm vào sổ tay đội viên, ghi rõ ngày kiểm tra, điểm kiểm tra, kí tên; tập hợp danh sách đội viên đạt chương trình rèn luyện đề nghị cấp chứng nhận.
g) Bước 6: Trao giấy chứng nhận: Tổ chức trang trọng, có thể ở quy mô cấp liên đội (hoặc chi đội). Mời BGH, Đoàn TN, HĐĐ cấp trên dự, trao chứng nhận.
4/1/2015
39
HOẠT ĐỘNG 3
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI
TS. Nguyễn Thứ Mười
5. BIỆN PHÁP CÔNG NHẬN HOÀN THÀNH CHƯƠNG TRÌNH
4/1/2015
40
HOẠT ĐỘNG 3
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI
TS. Nguyễn Thứ Mười
5. BIỆN PHÁP CÔNG NHẬN HOÀN THÀNH CHƯƠNG TRÌNH
Việc triển khai 10 chuyên phải được tiến hành khoa học, đồng bộ.
Căn cứ tình hình, đặc điểm của địa phương để triển khai 10 chuyên hiệu cho phù hợp, có thể theo các chặng (học kì), giai đoạn (năm học), chủ đề, chủ điểm (tháng học) trong năm học.
Địa phương có thể ban hành chuyên hiệu riêng nhưng không vượt quá 1/3 số chuyên hiệu của Chương trình RLĐV (03 chuyên hiệu) và phải được sự thống nhất, đồng ý của Hội đồng Đội Trung ương.
4/1/2015
41
HOẠT ĐỘNG 3
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI
TS. Nguyễn Thứ Mười
5. BIỆN PHÁP CÔNG NHẬN HOÀN THÀNH CHƯƠNG TRÌNH
Công tác kiểm tra, công nhận phải được tiến hành thường xuyên, liên tục theo chủ đề, chủ điểm trong năm học.
Hình thức kiểm tra, công nhận: phù hợp, đa dạng, phong phú, tạo không khí thi đua, vui tươi, phấn khởi và tự hào của đội viên khi được tham dự; đảm bảo phương châm "Học mà vui - vui mà học".
Cần vận dụng sáng tạo các hình thức kiểm tra, thông qua các hoạt động thi trắc nghiệm: thi viết, thi vấn đáp; thi theo tập thể, hoặc đại diện; thông qua điểm thi, kết quả học tập các bộ môn học; thông qua sinh hoạt, hoạt động Đội.
Quá trình kiểm tra coi trọng chất lượng, tránh hình thức, chạy theo số lượng.
4/1/2015
42
HOẠT ĐỘNG 3
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI
TS. Nguyễn Thứ Mười
5. BIỆN PHÁP CÔNG NHẬN HOÀN THÀNH CHƯƠNG TRÌNH
Quy mô kiểm tra, công nhận: Việc kiểm tra nên tiến hành với quy mô ở các cấp khác nhau tạo không khí thi đua trong đội viên và tổ chức Đội như: giữa các chi đội; các liên đội; các cụm, các quận, huyện…
Việc kí công nhận các chuyên hiệu và công nhận hoàn thành Chương trình RLĐV: Cấp nào tổ chức thi thì do Chủ tịch Hội đồng Đội cùng cấp kí và đóng dấu (Nếu chưa có Hội đồng Đội cấp xã, thì Bí thư Đoàn xã kí và đóng dấu Đoàn Thanh niên).
Việc thực hiện, kiểm tra, công nhận các chuyên hiệu và hoàn thành Chương trình rèn luyện đội viên phải gắn với công nhận các danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ; liên đội, chi đội mạnh.
Trong suốt mấy chục năm qua, sự ra đời của
CT. RLĐV đã và đang đóng góp quan trọng vào việc
đổi mới công tác Đội với mục tiêu ở đâu có thiếu nhi
là có hoạt động và xây dựng tổ chức Đội.
CTRLĐV đã góp phần làm đa dạng hóa hoạt các
hoạt động của Đội để đáp ứng nhu cầu của đội viên
cũng như của gia đình, nhà trường và xã hội để
góp phần thực hiện mục tiêu giáo duc của Đảng,
Đoàn, Đội.
KẾT LUẬN
4/1/2015
43
TS. Nguyễn Thứ Mười
Thông qua nội dung kiến thức và thực hành tổng hợp, đội viên sẽ tự học tập, phấn đấu, rèn luyên theo CT. RLĐV (dưới sự hướng dẫn của phụ trách Đội); từ đó tiếp thu kiến thức, kĩ năng trong cuộc sống, hỗ trợ cho những kiến thức cơ bản trong chương trình học tập ở nhà trường.
Nhờ thực hiện CTRLĐV, các em có điều kiện học và rèn luyện kĩ năng sống, chủ động xử lí các tình huống xảy ra trong đời sống, sinh hoạt hàng ngày để phòng vệ bản thân, phát triển toàn diện và trưởng thành an toàn.
CT. RLĐVgóp phần nâng cao chất lượng tổ chức Đội, đội viên, hoạt động Đội phù hợp nhu cầu tâm lí lứa tuổi và gắn liền với nội dung giáo dục của nhà trường. Khẳng định Đội là LLGD trong và ngoài nhà trường, tạo môi trường học tập, rèn luyện của TNNĐ để phấn đấu trở thành con ngoan trò giỏi, đội viên tốt, Cháu ngoan Bac Hồ.
CTRLĐV được triển khai hoạt động hiệu quả là biện pháp tích cực đổi mới công tác Đội và phong trào thiếu nhi của Đoàn và cũng là biện pháp để từng bước xây dựng lực lượng phụ trách cũng như Đội TNTP Hồ Chí Minh vững mạnh.
4/1/2015
44
TS. Nguyễn Thứ Mười
CÙNG SUY NGẪM
4/1/2015
TS. Nguyen Thu Muoi
45
4/1/2015
TS. Nguyen Thu Muoi
46
CHÚC CÁC BẠN
THÀNH CÔNG