Phương pháp dạy thực hành hóa

PHƯƠNG PHÁP DẠY
BÀI THỰC HÀNH HÓA HỌC
A. Mục tiêu của bài thực hành hóa học:
1. Kiến thức:
HS nêu được mục đích, các bước tiến hành, kỹ thuật thực hành các thí nghiệm cụ thể nhằm củng cố kiến thức hoặc vận dụng các kiến thức để giải quyết một vấn đề cụ thể.
2. Kỹ năng :
HS biết sử dụng các hóa chất để tiến hành an toàn, thành công các TN: tiến hành TN, quan sát, mô tả hiện tượng, giải thích hiện tượng và viết PTHH.
3. Thái độ :
Có ý thức thực hiện và báo cáo kết quả thực hành một cách trung thực, chính xác, khoa học. Có ý thức bảo vệ môi trường trong và sau buổi thực hành.
1. Đặc điểm hoạt động tích cực của HS trong giờ TH:
B. Phương pháp dạy học trong giờ TH Hóa học theo định hướng dạy – học tích cực :
- Đọc trước nội dung TN trong bài TH và tham khảo bài đã học để nắm được: Mục đích, cách tiến hành, kỹ thuật thực hiện các TN để đảm bảo an toàn, thành công.
- Báo cáo kết quả trước lớp hoặc thảo luận nhóm để thống nhất chung.
- Thực hiện các TN theo sự pân công nhóm: lắp dụng cụ,lấy hóa chất,tiến hành TN,quan sát,mô tả hiện tượng,giải thích và rút ra nhận xét.
- Viết tường trình TN.
- Tham gia vệ sinh sau buổi thực hành: thu hồi hóa chất, khử chất thải độc hại(nếu có),lau dọn bàn ghế….
2. Phương pháp dạy – học tích cực trong giờ TH:
C. Thiết kế kế hoạch bài thực hành theo hướng dạy – học
tích cực:
Quy trình chung :
I. Mục tiêu.
III. Phương pháp.
Tham khảo mức độ cần đạt của bài Thực hành trong chương trình Hóa học phổ thông, HD thực hiện chuẩn KT – KN).
VD: (HĐ nhóm, KT khăn trải bàn, KT các mảnh ghép, Nêu vấn đề,…
Kiến thức :
Kỹ năng :
Thái độ :
II. Phương tiện.
1. Giáo viên :
2. Học sinh :
IV. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra : GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động :
Khởi động:
4. Kiểm tra đánh giá :
- Sự chuẩn bị .
- Thí nghiệm an toàn thành công
- HS quan sát, mô tả được hiện tượng,ghi kết quả vào bản tường trình theo mẫu.
- Dọn dẹp Vệ sinh (khử hóa chất dư, rửa dụng cụ, lau bàn TN, cất dụng cụ đúng nơi quy định.

5. Dặn dò :
C. Đánh giá KQ bài thực hành theo hướng đổi mới: