Phương pháp dạy Đạo Đức lớp 3

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 3
Giáo viên báo cáo: Nguyễn Thị Gái
I)MỤC TIÊU:
Mục ti�u c?a môn D?o đức ? l?p 3 gi�p cho h?c sinh cĩ nh?ng hi?u bi?t ban d?u hình th�nh chu?n m?c d?o d?c ph� h?p v?i l?a tu?i v� ph�p lu?t, d?ng th?i n?m du?c � nghia c?a vi?c th?c hi?n nh?ng chu?n m?c h�nh vi d?o d?c dĩ. Nĩ t?ng bu?c hình th�nh cho h?c sinh ki nang nh?n x�t d�nh gi� h�nh vi c?a b?n th�n v� nh?ng ngu?i xung quanh, l?a ch?n v� th?c hi?n c�c chu?n m?c h�nh vi d?o d?c trong c�c tình hu?ng c? th? c?a cu?c s?ng. Khơng nh?ng th? nĩ cịn hình th�nh th�i d? t? trong t? tin, y�u thuong qu� tr?ng con ngu?i, y�u c�i t?t khơng d?ng tình v?i c�i x?u c�i �c.
Trong nền kinh tế thị trường hiện nay, việc giáo dục đạo đức cho học sinh không phải là vấn đề đơn giản. Nó đòi hỏi người thầy phải có những phương pháp giáo dục phù hợp, giúp học sinh phát triển nhân cách một cách hoàn thiện, tránh cho học sinh tiếp xúc với những hành vi tiêu cực, làm sao để cho các em có được lối thích nghi với thời đại. Song cũng cần phải cho học sinh thấy được những nét đẹp, những phẩm chất cao quý, những truyền thống quý báu của dân tộc. Tóm lại hình thành cho học sinh một phong cách sống lành mạnh.
II) NỘI DUNG
Ở tiểu học nói chung và ở lớp 3 nói riêng, mỗi môn học đặc biệt là môn Đạo ñức đều góp phần vào việc hình thành và phát triển những cơ sở ban đầu rất quan trọng của nhân cách trẻ nhỏ. Bác Hồ đã từng nói:
``Hiền dữ đâu phải là tính sẵn
Phần nhieàu do giáo dục mà nên``
Ngoài ra các nhà nghiên cứu còn cho rằng: Con người vốn sinh ra chưa có nhân cách mà nhân cách là cấu tạo mới do từng người tự hình thành nên và phát triển trong quá trình sống giao tiếp và học tập. Vì thế ta có thể nói: Đối với học sinh lớp 3 thì môn Đạo ñức là một trong những con đường hình thành nhân cách trẻ một cách gần gũi nhất. Do đó cần phải biết sử dụng các phương pháp dạy học một cách thích hợp linh hoạt coi nó như con đường hình thành nhân cách học sinh.
* NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ CẤU TRÚC MỘT BÀI ĐẠO ĐỨC LỚP 3:
* NOÄI DUNG:
- Noäi dung chöông trình moân Ñaïo ñöùc lôùp 3 coù 14 baøi theå hieän caùc chuaån möïc haønh vi phuø hôïp vôùi löùa tuoåi HS lôùp 3 trong caùc moái quan heä cuûa caùc em vôùi baûn thaân; vôùi ngöôøi khaùc; vôùi coâng vieäc; vôùi coäng ñoàng, ñaát nöôùc, nhaân loaïi; vôùi moâi tröôøng töï nhieân.
- Noäi dung moân Ñaïo ñöùc keát hôïp giöõa giaùo duïc quyeàn treû em vôùi giaùo duïc boån phaän cuûa hoïc sinh.
- Chöông trình khoâng chæ giaùo duïc boån phaän, traùch nhieäm cuûa hoïc sinh ñoái vôùi gia ñình, nhaø tröôøng, xaõ hoäi, moâi tröôøng töï nhieân maø coøn giaùo duïc traùch nhieäm cuûa caùc em ñoái vôùi chính baûn thaân.
- Thoâng qua caùc baøi Ñaïo ñöùc lôùp 3 HS xaây dựng cho mình những chuẩn mực về đạo đức như: Tính kieân trì, bền bỉ trong học tập, gíup đỡ vaø chăm soùc những người thaân, những người coù hoaøn cảnh khoù khăn ... Đoù laø những điều rất cần thiết cho việc hình thaønh phaùt triển nhaân caùch cho học sinh.
* Cấu trúc một bài Đạo Đức ở lớp 3.
Một bài đạo đức lớp 3 đựơc dạy trong hai tiết, một tiết lý thuyết rút ra bài học, một tiết thực hành luyện tập.
- Mỗi bài học được hình thành trên cơ sở từ một truyện kể về một việc làm, một hành vi chuẩn mực nào đó sau đó rút ra bài học. từ bài học các em liên hệ thực tế xung quanh, bản thân, gia đình và xã hội.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP :
Dựa trên cơ sở các nhóm phương pháp chính mà các phương pháp cụ thể được hình thành.
* Nhóm phương pháp hình thành ý thức bao gồm :
- Kể truyện
- Trình bày trực quan.
- Giảng giải.
- Đàm thoại.
- Trao đổi theo nhóm.
* Nhóm phương pháp luyện tập, rèn luyện hành vi thói quen và cách ứng xử. Bao gồm:
- Tập luyện theo mẫu hành vi.
- ÖÙng xử tình huống, động não.
- Tổ chức trò chơi.
- Dựng hoạt cảnh.
- Giao việc cá nhân theo nhóm.
- Điều tra tìm hiểu đạo đức.
* Nhóm phương pháp điều chỉnh hành vi ứng xử bao gồm:
- Đánh giá tự đánh giá
- Nêu gương và gương mẫu.
- Khuyến khích khen thưởng.
- Phê bình trchs phạt.
- Kích thích lòng tự tin, tự trọng.
IV/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 3
Biện pháp 1: Trong khi soạn giáo án môn Đạo phần mục tiêu giáo viên cần đảm bảo ba yêu cầu: kiến thức, kĩ năng, thái độ. Ngoài ra giáo viên cần chuẩn bị những kiến thức thực tế phục vụ cho bài học, giáo viên cần xác định những phương pháp dạy học trong bài giảng và phương pháp nào là trọng tâm.
Biện pháp 2: Phải lựa chọn các phương pháp dạy học phù hợp với bài học
Biện pháp 3: Mỗi phương pháp dạy học cần phải sử dụng đúng thời điểm của tiết dạy.
Biện pháp 4: Giáo viên phải hướng cho học sinh tìm tòi kiến thức trong thực tế để phục vụ cho bài học.
Biện pháp 5: Dựa vào các hoạt động ngoại khoá để xây dựng cho học sinh các kiến thức, chuẩn bị, chuẩn mực và hành vi đạo đức tốt.
Biện pháp 6: Để nâng cao hiệu quả dạy môn Đạo ñức lớp 3 giáo viên cần phải biết kết hợp chặt chẽ với các lực lượng giáo dục như : Phụ huynh học sinh, cán bộ địa phương trong việc thống nhất yêu cầu hành vi đối với học sinh, thống nhất phương thức phối hợp đôn đốc kiểm tra đánh giá việc thực hiện các chuẩn mực hành vi của học sinh, trong việc tạo tình huống, điều kiện để các em thể hiện các bài Ñạo đức vào cuộc sống.
Toùm laïi, trên đây là một số biện pháp để đổi mới dạy hoïc môn Đạo ñức ôû lớp 3 mà tôi đã tiến hành thực nghiệm ôû lôùp mình và đạt kết quả như mong muốn.
Tuỳ thuộc vào tiết 1 hay tiết 2 của một bài Ñạo đức mà ta sử dụng phương pháp cho phù hợp. Tiết học có đạt đựơc kết quả cao hay không là nhờ khả năng kết hợp hài hoà nhuần nhuyễn các phương pháp dạy học với nhau, lấy phương pháp noï bổ xung cho phương pháp kia. Có thể nói : không có phương pháp dạy học nào là vạn năng, mỗi phương pháp đều có những ưu điểm riêng biệt, song nó sẽ không có hiệu quả khi người dạy không biết sử dụng đúng lúc, đúng mục đích trong một tiết dạy.