NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2014 – 2015 CẤP TIỂU HỌC

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TPHCM
PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC



NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TIỂU HỌC
NĂM HỌC 2014 – 2015
CẤP TIỂU HỌC




Tháng 8 năm 2014
Hiệu trưởng
„Hiệu trưởng trường tiểu học là người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lí các hoạt động và chất lượng giáo dục của nhà trường.“
(Điều 20, Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/ 12 /2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ Trường Tiểu học)

Xem lại 8 bài học quản lý, tổ chức tập huấn lại cho các cán bộ mới nhận nhiệm vụ.
Xây dựng trường Tiểu học Tiên Tiến-Hiện đại –Hội nhập, không còn trường học yếu kém
QĐ số 3036/2014/QĐ-UBND ngày 24/6/2014 QĐ về tiêu chí trường tiến tiến, theo xu thế hội nhập khu vực & quốc tế tại Tp HCM.
Căn cứ vào các tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia và tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục
Căn cứ vào kế hoạch chiến lược 5 năm (rà soát, điều chỉnh)
.
QĐ số 21/2014/QĐ-UBND ngày 6/6/2014 ban hành Quy định về quản lý dạy thêm học thêm trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh.
QĐ số 3020/2014/QĐ-UBND ngày 18/6/2014 về ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2014-2015 của GDMN, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn TP.HCM.
Đổi mới Phương pháp dạy học theo hướng hiện đại, đẩy mạnh các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, vận dụng mô hình trường học mới (VNEN) vào việc dạy học, tổ chức lớp học.
Hiệu trưởng cần đi sâu vào chuyên môn (nhiệm vụ trọng tâm) để biết và chỉ đạo cấp dưới thực hiện có hiệu quả.
Vận dụng một cách sáng tạo (VNEN), áp dụng toàn phần thêm 51 trường và áp dụng từng phần tại 104 trường
Mạnh dạn với cái mới(VNEN, PP tích cực, điều chỉnh kế hoạch dạy học)
Phát huy năng lực của đội ngũ cốt cán, màng lưới chuyên môn.
Tổ chức thực hiện đề án “Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng Tiếng Anh cho học sinh phổ thông và GD chuyên nghiệp”
Thực hiện đúng tiến độ của đề án
Phát triển số trường, số lớp trên cơ sở có kế hoạch thực hiện chu đáo.
Xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện đề án của từng trường.
Thực hiện đúng các chỉ đạo của cấp trên, triển khai, kiểm tra việc thực hiện của cấp dưới.
Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi (PCGDTHĐĐT) mức độ 1 và từng bước nâng lên mức độ 2, kiện toàn trường chuẩn quốc gia.
Điều 3, nhiệm vụ trường Tiểu học theo Điều lệ :
“Huy động trẻ em đi học đúng độ tuổi, vận động trẻ em khuyết tật, trẻ em đã bỏ học đến trường, thực hiện phổ cập giáo dục và chống mù chữ trong cộng đồng.”
“Xây dựng, phát triển nhà trường theo các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và nhiệm vụ phát triển giáo dục của địa phương.”
-Thường xuyên kiểm tra, rà soát số liệu, thực tế.
-Có kế hoạch, lộ trình thực hiện cụ thể.
Thực hiện quy chế công khai, quy chế dân chủ, quy chế chi tiêu nội bộ,…
Lắng nghe, thuyết phục, tránh mệnh lệnh.
Minh bạch, rõ ràng, hợp lý
Xây dựng tập thể, mối quan hệ tốt đẹp, đoàn kết.
Giao quyền chủ động
Mạnh dạn, tin tưởng cấp dưới.
Tiếp tục giám sát, giúp đỡ, hướng dẫn.
Đào tạo cán bộ, xây dựng nguồn cán bộ quy hoạch.
.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TPHCM
PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC


TẬP HUẤN CÔNG TÁC QUẢN LÝ

CHUẨN BỊ CHO NĂM HỌC MỚI
NĂM HỌC 2014 – 2015
CẤP TIỂU HỌC




Tháng 8 năm 2014
Ngày bắt đầu vào chương trình
Ngày bắt đầu vào chương trình năm học có thể là ngày 11/8/2014 hoặc ngày 18/8/2014 tùy theo điều kiện của quận/huyện và trường tiểu học.
Phòng GD&ĐT các quận, huyện cần thống nhất ngày bắt đầu chương trình năm học với tất cả các trường trên địa bàn
Cơ sở vật chất
Quan tâm, chăm sóc hàng ngày
Phân công trong BGH hằng ngày đi khắp trường để ghi nhận, hướng dẫn cho nhân viên, giáo viên thực hiện.
Có thể chưa đẹp nhưng phải sạch, gọn gàng, ngăn nắp (phòng học, phòng chức năng, phòng làm việc, cả nhà bếp,nhà rác,…)
Thường xuyên chỉnh trang cổng trường, mặt tiền lớp học, bảng thông báo,….
Đồng phục HS:

Thực hiện theo công văn số 3333/GDĐT-HSSV, ngày 03 tháng 10 năm 2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về thực hiện đồng phục học sinh trong các cơ sở trường học
Phân công giáo viên
Xem xét nguyện vọng GV, lắng nghe, trao đổi trong liên tịch mở rộng, làm tốt công tác tư tưởng, thuyết phục, dùng tiếng nói của tập thể và nhiệm vụ để phân công.
Tránh áp đặt, dùng mệnh lệnh.
Công khai, minh bạch, có căn cứ, đồng thuận.
Thực hiện theo nội dung điều 20, chương II của Thông tư số 41/2010/TT – BGDĐT về ban hành Điều lệ trường tiểu học. Cụ thể: Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm tổ chức và quản lý các hoạt động và chất lượng giáo dục của nhà trường.
Xếp thời khóa biểu.
Thực hiện theo quy định.
Chú ý các tiết ngoại khóa.
Sắp xếp hợp lý căn cứ theo quyền lợi của học sinh.
Việc xếp thời khóa biểu phải quan tâm đến sức khỏe, tâm lý và hiệu quả học tập của HS, không được phụ thuộc vào công việc cá nhân của giáo viên để sắp xếp.
Hồ sơ nhà trường, giáo viên
Theo quy định trong Điều lệ (điều 30)
Sử dụng hồ sơ như công cụ để thực hiện nhiệm vụ, không hình thức, đối phó.
Qui định về tập vở học sinh:
(Mỗi khối lớp thống nhất sử dụng tối đa 5 quyển vở ô ly, khuyến khích dùng vở 50 trang)
1- Vở Toán: Dùng để ghi các kiến thức liên quan đến môn Toán và làm các bài luyện tập toán
2- Vở Tiếng Việt: Dùng để ghi phân môn Chính tả; Luyện từ và câu; Tập làm văn. (Phân môn Tập làm văn, giáo viên có thể cho HS làm bài ra giấy đôi nhưng phải có túi lưu trữ bài làm của học sinh)
3- Vở Kiểm tra: Dùng để làm các bài kiểm tra thường xuyên. Các trường có thể cho HS làm bài kiểm tra trên giấy đôi nhưng phải có túi đựng bài kiểm tra để lưu giữ)
4- Vở Bài học: Dùng để ghi các môn và các phân môn còn lại.
5- Vở Tiếng Anh (hoặc Tiếng nước ngoài: Pháp, Hoa văn ...)
* Riêng lớp 1:
- Vở Tiếng Việt dùng để luyện viết chữ trong phần Học vần và dùng để viết chính tả trong phần Luyện tập tổng hợp.
- Vở Bài học : không bắt buộc, khuyến khích các trường cho học sinh từ giữa học kỳ II.
Bán trú
Đối với các trường có hợp đồng với các bếp ăn công nghiệp phải thường xuyên kiểm tra và thống nhất các quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm và các vấn đề liên quan để đảm bảo vệ sinh, an toàn và chất lượng bữa ăn cho học sinh
Tài chính
Thực hiện theo văn bản hướng dẫn của Sở.
Thu, chi theo quy định
Không nên tập trung vào đầu năm, không thu gộp.
Học sinh lớp 1.
Chọn GV dạy lớp 1.
Thực hiện đánh giá không cho điểm (trừ điểm kiểm tra cuối HK1 và cuối năm)
Vẫn đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng bài học cụ thể, từng đơn vị kiến thức hay giai đoạn kiến thức nhưng đánh giá bằng nhận xét .
Quan điểm là động viên, khuyến khích , khen ngợi và ghi nhận sự tiến bộ của trẻ, nhắc nhở trẻ làm tốt hơn, học tốt hơn, tránh chê bai, xúc phạm trẻ.
Kết quả học tập của từng học sinh cần được bảo mật, chỉ cung cấp và trao đổi với PHHS, tránh công bố ra ngoài.