Nhất Phong - Kiểm tra HSG - QLDT

Phòng GD và ĐT Đô Lương
TRƯỜNG THCS LÝ NHẬT QUANG
(Đề chính thức có 01 trang)
ĐỀ KTCL ĐỘI TUYỂN HSG LỚP 9 – LẦN 1
Năm học: 2018 – 2019
Môn: Sinh học.

 Thời gian làm bài: 150 phút.
Câu 1 (4,0 điểm).
a. Tương quan trội - lặn có ý nghĩa gì trong thực tiễn sản xuất? Trình bày phương pháp xác định tính trạng trội, lặn.
b. Tại sao khi P thuần chủng thì F1 đồng tính? Một học sinh nhận xét: “F1 đồng tính thì P thuần chủng”. Theo em nhận xét này đã chính xác chưa? Giải thích?
Câu 2 (4,0 điểm).
a. Thế nào là giống thuần chủng? Phân biệt giống thuần chủng với giống không thuần chủng?
b. Trong thí nghiệm lai hai cặp tính trạng, Menđen đã căn cứ vào cơ sở nào để khẳng định các cặp tính trạng màu sắc và hình dạng hạt đậu Hà Lan di truyền độc lập với nhau? Nêu điều kiện nghiệm đúng của quy luật phân ly độc lập?
c. Trình bày mục đích, nội dung và ý nghĩa của phép lai phân tích?
Câu 3 (2,5 điểm).
a. Xác định các loại giao tử bình thường có thể được tạo ra từ cơ thể có kiểu gen AaBBDdee.
b. Ở một loài động vật sinh sản hữu tính, một cơ thể có kiểu gen aaBbDd được tạo ra từ sự tổ hợp của những loại giao tử bình thường nào?
c. Ở một loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp; gen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với gen b quy định hoa trắng. Hai cặp gen này nằm trên hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác nhau. Cho cây có kiểu gen AABB thụ phấn với cây có kiểu gen aaBB được F1. Cho F1 tự thụ phấn được F2. Biết quá trình phát sinh giao tử bình thường, không có đột biến. Xác định tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hình của F2 trong phép lai trên?
Câu 4 (2,5 điểm).
Cho phép lai P: ♂AabbDdEE x ♀AaBbddEe. Biết mỗi gen quy định 1 tính trạng, trội lặn hoàn toàn, giảm phân bình thường, không có đột biến. Theo lý thuyết, hãy xác định:
a.Số loại kiểu gen và kiểu hình tối đa thu được ở F1?
b. Tỉ lệ kiểu gen AaBbDdEe và tỉ lệ kiểu hình A-B-D-E- thu được ở F1?
c. Tỉ lệ loại kiểu hình mang 2 tính trạng lặn thu được ở F1?
d. Tỷ lệ loại kiểu hình mang 3 tính trạng trội thu được ở F1?
Câu 5 (3,5 điểm).
Ở một loài thực vật, tính trạng chiều cao cây do một cặp gen (B, b) quy định và trội hoàn toàn. Trong một phép lai giữa hai cây thân cao (P) người ta thấy thế hệ F1 xuất hiện cả cây thân cao và cây thân thấp.
a. Hãy xác định kiểu gen của cây P và viết sơ đồ lai từ P ( F1?
b. Cho các cây cao F1 giao phấn ngẫu nhiên với cây P thì kết quả phân ly kiểu gen và kiểu hình ở F2 như thế nào?
c. Cho các cây cao F1 tự thụ phấn thì tỷ lệ kiểu hình cây thấp thu được ở F2 là bao nhiêu?
Câu 6 (3,5 điểm).
Ở một loài thực vật, tương phản với các tính trạng hoa đỏ, quả tròn là các tính trạng hoa trắng, quả dài. Trong một phép lai giữa cây hoa đỏ, quả tròn với cây hoa trắng, quả dài thuần chủng người ta thu được F1 đồng loạt kiểu hình hoa đỏ, quả dài. Cho F1 tự thụ phấn thì được F2 gồm 270 cây hoa đỏ, quả dài; 89 cây hoa đỏ, quả tròn; 92 cây hoa trắng, quả dài; 31 cây hoa trắng, quả tròn.
a. Biện luận và viết sơ đồ lai từ P ( F2.
b. Cũng ở loài trên, trong một phép lai giữa cây hoa đỏ, quả dài với một cây khác chưa biết kiểu gen, kiểu hình người ta thu được F1 75% số cây có hoa đỏ, quả dài. Hãy xác định các cặp lai thỏa mãn điều kiện bài toán?
--------------------------------- Hết -------------------------------
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM.
ĐỀ KTCL ĐỘI TUYỂN HSG 9 – LẦN 1, NĂM HỌC 2018 – 2019.
Câu
Hướng dẫn chấm
Điểm

1
a. Tương quan trội - lặn có ý nghĩa gì trong thực tiễn sản xuất? Trình bày phương pháp xác định tính trạng trội, lặn.
b. Tại sao khi P thuần chủng thì F1 đồng tính? Một học sinh nhận xét: “F1 đồng tính thì P thuần chủng”. Theo em nhận xét này đã chính