Nghien cuu khoa hoc

Khái quát về phương pháp luận
nghiên cứu khoa học
Phần 1 :Một số kh¸i niệm (chung)
Phần 2: Các bước triển khai NCKH
I.Trình tự logic của nghiên cứu khoa học
II.Trình tự thực hiện một đề tài nghiên cứu
Phần 3: Cách viết NCKH
I. Thuyết minh
II. Báo cáo kết quả NCKH
III. Báo cáo tóm tắt đề tài NCKH
I. Trình tự logic của nghiên cứu khoa học

Quan sát thiết lập sự kiên
Đặt giả thiết
Nghiên cứu
Tìm luận cứ
Phát hiện vấn đề
nghiên cứu
Xác định
luận chứng
Kết luận kiến nghị
Kiểm chứng
giả thuyết NC
Là mâu thuẫn nảy sinh được phát hiện bởi nhà nghiên cứu, nhà quan sát các đối tượng.
Vấn đề
Nghiên Cứu
Là mâu thuẫn giữa tính hạn chế của chi thức với yêu cầu mới phaỉ phát triển, vận dụng chi thức để lí giải một tình huống thực tiễn.
Thông thường được xuất hiện dưới dạng các câu hỏi nghiên cứu.
ý tưởng nghiên cứu
Là một loại phán đoán mang tính trực cảm.
Được coi là một dạng tiền giả thuyết thường xuất hiện sau khi vấn đề nghiên cứu được phát hiện
Giả thuyết nghiên cứu
Là một kết luận mang tính
giả định về nguyên nhân,
bản nghiên cứu
do nhà nghiên cứu đề xuất,
để trên cơ sở đó tiếp tục
các vấn đề quan sát
nhằm chứng minh cho
các kết luận giả định đó.
Luận đề
Để chỉ những điều
cần phải chứng minh
là đúng hay không đúng
Được hiểu là những
Giả thuyết
nghiên cứu
mà nhà nghiên cứu
đưa ra trên cơ sở
phát hiện vấn đề
nghiên cứu
Theo logic hình thức
Theo phương pháp luận
Nghiên cứu khoa học

Luận cứ

Theo logic hình thức
Để chỉ một yếu tố
hợp thành
Cấu trúc logic của một phép
chứng minh
Theo phương pháp luận
Nghiên cứu khoa học

Được hiểu là những căn cứ có đủ độ tin cậy được nhà nghiên cứu tìm kiếm,
lựa chọn và đưa ra để chứng minh cho
các giả thuyết nghiên cứu.
Luận chứng
Theo logic hình thức
Là cách thức, phương pháp ,
thao tác được sử dụng để liên kết luận cứ với luận đề, hay liên kết các luận cứ với nhau.
Theo phương pháp luận
nghiên cứu khoa học

Được hiểu là
một tập hợp
các phương pháp,
thao tác, thủ thuật
có quan hệ tương tác, bổ sung cho nhau
được nhà nghiên cứu sử dụng nhằm thuyết
trình, chứng minh
cho giả thuyết
Kiểm chứng giả thuyết nghiên cứu
Y
Kh�ng ��nh
N
Phđ ��nh
Được thực hiện nhờ các thao tác logic chứng minh:
Luận đề phải rõ ràng nhất quán;
Luận cứ phải chuẩn xác và có liên hệ; trực tiếp với luận đề
Luận chứng không vi phạm các nguyên tác suy luận.
Kết quả kiểm chứng
Được thực hiện nhờ các thao tác logic bác bỏ:
Bác bỏ luận đề;
Bác bỏ luận cứ;
Bác bỏ luận chứng.
II. Trình tự
thực hiện đề tài
Nguồn

Lựa chọn
nhiệm vụ
Công
bố
kết
quả
Mọi
kết quả
nghiên cứu
cần được công bố
Mục tiêu và Mục đích nghiên cứu
Mục tiêu nghiên cứu
Là các kết quả cần đạt được hàm chứa trong các sản phẩm của đề tài.
Do nhà NC đặt ra dựa trên cơ sở vấn đề NC được phát hiện và các giả thuyết NC được đề xuất
Mục đích nghiên cứu
Là hệ kết quả xét theo nghĩa rộng mà việc nghiên cứu đó mang lại


Cách thức, bố cục đề tài NCKH
Thuyết minh đề tài NCKH

Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu
Viết báo cáo tóm tắt
Cấu trúc của thuyết minh
1.Tóm tắt dự án
2.Tổng quan
3. Phân tích lĩnh vực và vấn đề, bao gồm phân tích các đối tượng liên quan
4. Mô tả dự án: Mục tiêu và các chiến lược để đạt được
5. Các giả định
6. Tổ chức thực hiện
7. Các yếu tố đảm bảo chất lượng
8. Phụ lục






Thuyết minh đề tài NCKH
I. Thông tin chung về đề tài

I.1. Tên đề tài: Tích hợp giáo dục phòng chống ma tuý
và chất gây nghiện trong các môn học
ở trường TH,THCS tỉnh Quảng Ninh
I.2. Mã số đề tài
I.3 Loại đề tài: Đề tài độc lập
I.4 Thời gian thực hiện: 1 năm
I.5 Kinh phí thực hiện: 320.427.000đ (nguồn ngân sách sự nghiệp NCKH)
I.6 Chủ nhiệm đề tài: Họ tên, ngày sinh, học hàm, học vị, Chức danh khoa học.
( Không có chức danh Phó Chủ nhiệm đề tài)
I.7 Thư kí đề tài:Họ tên, ngày sinh, học hàm, học vị, Chức danh khoa học..
I.8 Tổ chức chủ trì đề tài: ( Trường CĐSP..
I.9 Tổ chức phối hợp thực hiện đề tài: trường TH:.,THCS:.
I.10 Cán bộ thực hiện đề tài: ghi rõ họ tên, học vị, học hàm, nơi công tác, tham gia NC, thời gian

Thuyết minh đề tài NCKH
II. N?i dung c?a đề tài
1. Mục tiêu của đề tài
2. Nhiệm vụ của đề tài
3. Tình hình nghiên cứu trong và ngoài nước
4. Cách tiếp cận, phương pháp nghiên cứu và kĩ thuật sẽ sử dụng
5. Nội dung nghiên cứu bao gồm:…
6. Dự kiến tiến độ thực hiện
1.Kết quả dự kiến của đề tài
2. Yêu cầu khoa học với sản phẩm tạo ra
3. Yêu cầu kĩ thuật với sản phẩm tạo ra
4. Phương thức chuyển giao
5. Các tác động của kết quả NC
Thuyết minh đề tài NCKH
III. K?t qu? c?a d? t�i.
Thuyết minh đề tài NCKH
IV. Các tổ chức cá nhân tham gia thực hiện đề tài

V. Kinh phí thực hiện đề tài và nguồn kinh phí
Hình thức trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu (***)
Phần khai lập


Phần bài chính


Phần phụ đính
Phần bìa
Thủ tục
Hướng dẫn đọc
Dẫn nhập
Mô tả nghiên cứu
Kết luận
Phụ lục
Tham khảo
Chỉ dẫn
Ph?n b�i chính
Ph?n 1-M? d�?u
1.Lí do nghiên cứu (Tại sao tôi nghiên cứu)
2.Lịch sử nghiên cứu (Ai đã làm gì)
3.Mục tiêu nghiên cứu (Tôi sẽ làm)
4.Khách thể nghiên cứu (Làm ở đâu)
5.Mẫu nghiên cứu (Lựa chọn nơi khảo sát)
6.Phạm vi nội dung nghiên cứu (Giới hạn nội dung)
7.Lựa chọn khoảng thời gian đủ để quan sát biến động của sự kiện
8.Vấn đề khoa học ( Câu hỏi nghiên cứu)
9.Luận điểm khoa học (Giả thiết khoa học chủ đạo của nghiên cứu
10.Chứng minh giả thuyết (Đảm bảo độ tin cậy của kết quả NC)
1. Luận cứ lí thuyết còn gọi là “cơ sở lí luận” là các luận cứ lấy từ những lí thuyết của các đồng nghiệp đi trước
2. Luận cứ thực tiễn thu được từ kết quả quan sát, phỏng vấn hoặc thực nghiệm
3. Kết quả đạt được mặt lí thuyết và kết quả áp dụng.
4. Thảo luận về kết quả và nêu những điểm mạnh, yếu qua quan sát và thực nghiệm hoặc những nội dung chưa giải quyết hoặc mới phát hiện.
Phần bài chính
Phần 2-Kết quả NC và phân tích bàn luận kết quả
Ph?n b�i chính
Ph?n 3-K?t lu?n v� ki?n ngh?
1. K?t lu?n v? tồn b? cơng trình nghi�n c?u
2. C�c khuy?n ngh? r�t ra t? k?t qu? NC
1. Chia ra c�c ng? h? kh�c nhau nhu: Ti?ng Vi?t, Ti?ng Anh, Ph�p, Nga, Trung.
1.1.S�ch kinh di?n tru?c
1.2. Van ki?n chính th?c
1.3. T�c ph?m c?a c� nh�n thì s?p x?p theo th? t? ch? c�i c?a t�n t�c gi? (t�n t�c gi?- T�n s�ch- Nh� xb- Nam).
Ph?n b�i chính
Ph?n 4- T�i li?u tham kh?o
Báo cáo tóm tắt đề tài NCKH

Mục tiêu NC
Nội dung và kết quả NC
Hiệu quả kinh tế xã hội và khả năng ứng dụng (Ví dụ: Ứng dụng phần mềm dạy học nhằm hỗ trợ đổi mới phương phpá giảng dạy ở trường phổ thông- năm 2003)