Nâng cao chất lượng giáo viên

A - Phần mở đầu

I - Lý do chọn đề tài :

Giáo dục là một yếu tố quyết định sự hưng thịnh của một quốc gia. Có thể nói, một đất nước có phát triển hay không? Có văn minh hay không? là do hiệu quả của giáo dục. Nhìn vào một đất nước người ta có thể biết được nền giáo dục nước ấy phát triển như thế nào. Khi một nền giáo dục xuống cấp hoặc lỗi thời, nó sẽ kéo theo biết bao hậu quả, đặc biệt trong một cơ chế toàn cầu hóa, nước nào có nền giáo dục thấp kém thì sẽ có nguy cơ thụt lùi cao.
Hơn bao giờ hết cùng chung nỗi lo với quê hương đất nước, người quản lý giáo dục không ngừng trăn trở để hoàn thành tâm nguyện của Hồ Chủ tịch
“Vì lợi ích mười năm trồng cây
Vì lợi ích trăm năm trồng người”.
Ngành học Mầm non có một vị trí rất quan trọng trong chiến lược phát triển con người, nhà giáo dục lỗi lạc Nga đã nói “Những cơ sở căn bản của việc giáo dục trẻ, đã hình thành trước tuổi lên năm, những điều dạy cho trẻ trong thời kỳ đó chiếm tới 90% tiến trình giáo dục trẻ. Về sau giáo dục đào tạo con người vẫn còn tiếp tục, nhưng đó chỉ là bước đầu đếm quả, còn những nụ hoa thì được trồng năm năm đầu tiên.
Nhận thức được tầm quan trọng của việc giáo dục trẻ Mầm non, và đứng trước thực trạng của người làm công tác quản lý giáo dục trường Mầm non nói chung và trường Mẫu giáo tư thục Hướng Dương nói riêng. Làm sao để nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên, để qua giáo viên chất lượng chăm sóc giáo dục của trẻ được nâng cao. Đó là lý do thúc đẩy tôi chọn đề tài này, với ước mong chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của Trường được nâng cao về chất lẫn lượng, qua đó để giúp cho nấc thang đầu đời của các cháu được phát triển một cách toàn diện của một con người.

II - Mục đích nghiên cứu.

Tìm ra các biện pháp hữu hiệu để trường được phát triển, trên cơ sở nghiên cứu thực trạng để đưa ra những biện pháp hữu hiệu của Hiệu trưởng, mang tính khả thi nhằm đáp ứng tích cực trong việc chăm sóc giáo dục.
III - Nhiệm vụ nghiên cứu:

1 - Nghiên cứu trên cơ sở lý luận của người quản lý
2 - Thực trạng quản lý Hiệu trưởng của Trường Mẫu giáo Hướng Dương
3 - Các biện pháp

IV - Phương pháp nghiên cứu:

1 - Đọc tài liệu sách báo, tạp chí giáo dục
2 - Điều tra trao đổi với đồng nghiệp, tổng kết kinh nghiệm
3 - ý kiến sư phạm.























Phần B

Chương I : Cơ sở lý luận

I - Quản lý là gì?

1 - Vài nét về các tư tưởng quản lý cổ và cận đại.

- Trong những nhà tư tưởng cổ đại Khổng Tử được biết như một “người Thầy muôn đời”. Trong luận ngữ