LQCC: G, Y

Giáo án môn LQCC
Đề tài : Làm quen với chữ cái G,Y
Chủ điểm : Nước & các hiện tượng tự nhiên
Đối tượng: 5-6 tuổi
I/ Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết và phát âm chuẩn chữ G,Y. Nhận biết chữ G,Y trong từ, câu trọn vẹn.
2. Kỹ năng:
- Trẻ chơi tốt các trò chơi chữ cái theo yêu cầu của cô đưa ra.
- Rèn kỹ năng phát âm cho trẻ: phát âm đúng, rõ ràng.
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
3. Thái độ:
- Biết sử dụng các trang phục phù hợp với thời tiết để bảo vệ sức khoẻ.
- Có một số thói quen, hành vi vệ sinh trong ăn uống và phòng bệnh.
- Có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước sạch và môi trường sống.
II/ Chuẩn bị.
1. Đồ dùng dạy học.
1.1.Đồ dùng hoạt động của cô:
- Bảng cài: 2 cái
- Tranh và thẻ chữ ghép: Cầu vồng, Đám mây
- Thẻ chữ to: G,Y in thường, viết thường, in hoa, viết hoa,..
1.2. Đồ dùng hoạt động của trẻ:
- Chữ cái G,Y để trẻ tri giác
- Các nét chữ cái G,Y cắt rời
- Đoạn thơ chủ đề “Mùa hè” có chữ cái G,Y,...
III/ Tiến hành hoạt động.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ

Hoạt động 1: Cô giới thiệu tiêu đề hội thi, tên các đội thi.
Tiêu đề hội thi: “Bé với chữ cái thân yêu”
Tên 2 đội thi: Đội cầu vồng và đội Đám mây.
Cô giới thiệu nội dung của hội thi gồm 2 phần:
Phần thứ nhất: Làm quen với chữ cái G,Y
Phần thứ hai: Bé thi tài
Hoạt động 2: Phần thi thứ nhất: “Làm quen với chữ cái G,Y”
Trò chơi 1: Ghép từ tương ứng trong tranh
- Cô giới thiệu trò chơi, cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Mỗi đội có 1 bức tranh ( đội Cầu vồng có bức tranh: Cầu vồng có từ tương ứng “cầu vồng”; Đội Đám mây có bức tranh : Đám mây có từ tương ứng “Đám mây”) yêu cầu mỗi đội cữ đại diện 5 trẻ tham gia ghép từ tương ứng trong tranh, thời gian cho mỗi đội 3 phút.
- Kết thúc trò chơi: Cô khen động viên và lần lượt kiểm tra kết quả từng đội.
* Cô kiểm tra kết quả đội Cầu vồng: Với từ tương ứng đã ghép là: “Cầu vồng”.

- Cô cho trẻ đối chiếu từ đã ghép và từ trong bức tranh có giống nhau không, cho trẻ phát âm từ “Cầu vồng”.
- Cô yêu cầu trẻ đếm xem trong từ “Cầu vồng” có bao nhiêu chữ cái ghép thành.
- Cô bớt 6 chữ cái: c,â,u,v,ô,n còn lại chữ G cô hỏi trẻ quan sát xem cô đã bớt bao nhiêu chữ cái, còn lại mấy chữ cái, ai đã biết chữ cái này?
- Cô cất tranh, thay thẻ chữ G to và giới thiệu với trẻ chữ G. Cô cho trẻ nhận biết chữ G và phát âm “ chữ Gờ ”
- Cô gọi một số trẻ phát âm lại
- Cô giới thiệu cấu tạo của chữ G in thường gồm