LONG GHEP GDMT MON KHOA HOC

Giáo dục BVMT qua
môn khoa học
Hoạt động 1
Bạn đã biết được mục tiêu GDBVMT trong trường tiểu học. Can cứ vào mục tiêu, nội dung, chương trinh môn Khoa học cấp tiểu học, bạn hãy thực hiện nhiệm vụ sau:
Xác định mục tiêu GDBVMT qua môn Khoa học
2. Mụn Khoa học cú th? tớch h?p GDBVMT theo phuong th?c n�o?
Bạn hãy độc lập suy nghĩ, sau đó trao đổi trong nhóm .

Giáo dục BVMT qua
môn khoa học
Phản hồi HD1:
M?c tiờu:
Giỏo d?c BVMT qua mụn Khoa h?c nh?m:
- Cung c?p cho HS nh?ng hi?u bi?t v? MT s?ng g?n bú v?i cỏc em, MT s?ng c?a con ngu?i.
- Hỡnh th�nh cỏc khỏi ni?m ban d?u v? MT, MT t? nhiờn, MT nhõn t?o, s? ụ nhi?m MT, b?o v? MT.
- Bi?t m?t s? t�i nguyờn thiờn nhiờn, nang lu?ng, quan h? khai thỏc, s? d?ng. Bi?t m?i quan h? gi?a cỏc lo�i trờn chu?i th?c an t? nhiờn
Giáo dục BVMT qua
môn khoa học
- Những tác động của con người làm biến đổi môi trường, sự cần thiết phải khai thác, BVMT để phát triển bền vững.
- Hình thành cho HS những kĩ năng ứng xử, thái độ tôn trọng và BVMT một cách thiết thực, rèn luyện những kĩ năng nhận biết những vấn đề về MT.
- Tham gia một số các hoạt động BVMT phù hợp với lứa tuổi, thuyết phục người thân, bạn bè có ý thức/hành vi BVMT
Giáo dục BVMT qua
môn khoa học
2. Phương thức tích hợp
2.1. Nguyên tắc tích hợp(TH):
TH nhưng không làm thay đổi đắc trưng môn học.
TH chọn lọc, không sa đà, tùy tiện.
Phát huy tính tích cực nhận thức và kinh nghiệm của HS, tận dụng tối đa mọi khả nang để HS tiếp xúc với MT
Giáo dục BVMT qua
môn khoa học
2.2. Các mức độ tích hợp: Mụn Khoa h?c có khả nang tích hợp GDBVMT theo 3 mức độ:
Toàn phần
Bộ phận
Liên hệ

Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp
GDBVMT qua môn Khoa học
Họat động 2
Bạn hãy rà soát, nghiên cứu nội dung, chương trinh, SGK môn KH các lớp 4, 5 từ đó:
1. Xác định các bài có thể tích hợp/lồng ghép GDBVMT(các mức độ toàn phần, bộ phận, liên hệ).
2. Xác định nội dung GDBVMT trong mỗi bài theo mẫu.

Nội dung, địa chỉ, mức độ - L4
Nội dung, địa chỉ, mức độ - L4
Nội dung, địa chỉ, mức độ - L5
Nội dung, địa chỉ, mức độ - L5