Lịch sử 6

A- phần mở đầu
I/ Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm
Học tập lịch sử là quá trình nhận thức những điều diễn ra trong quá khứ của xã hội để hiểu về hiện tại và chuẩn bị cho tương lai. Song thực tế nhận thức lịch sử trợ giác trực tiếp những gì thuộc về quá khứ hay phán đoán, suy luận, hơn thế nữa đối với một tiết làm bài tập lịch sử giáo viên phải làm như thế nào để tiết học có hiệu quả. Qua trao đổi với chuyên môn tôi nhận thấy đây là một yêu cầu trách nhiệm lớn của giáo viên dạy học lịch sử. Xuất phát từ lý do trên tôi đã chọn phương pháp dạy tiết làm bài tập lịch sử, lớp 6 làm đối tượng nghiên cứu.
II/ Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm.
Từ những kiến thức trong sách giáo khoa tôi sẽ xác định trọng tâm, mốc lịch sử chính rồi xây dựng bài tập từ phần cơ bản đó tôi sẽ đưa ra phương pháp phù hợp của tiết học này.
Việc thực hiện kinh nghiệm này đã góp phần nâng cao kết quả học tập bộ môn lịch sử của học sinh.
B/ thực tế giảng dạy môn lịch sử lớp 6 - THCS.
I/ Khó khăn.
Là năm đầu tiên thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở lớp 6 nên không tránh khỏi sự khó khăn, hơn nữa học sinh vẫn quen lối học thụ động gây khó khăn cho việc áp dụng lối dạy hoạt động của giáo viên. Bên cạnh đó phương tiện, thiết bị dạy học còn nghèo nàn, chưa tạo điều kiện thuận lợi cho việc áp dụng phương pháp mới… Tất cả những điều đó đã ảnh hưởng không nhỏ tới việc dạy học môn lịch sử.
II/ Thuận lợi.
Khó khăn còn nhiều nhưng với mục tiêu chung của ngành giáo dục theo nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần IX nêu rõ “… đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tư duy sáng tạo và năng lực tự đài tạo của người học, coi trọng thực hành, thực nghiệm, ngoại khoá, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét, học vẹt, học chay”. Bên cạnh đó đội ngũ giáo viên của trường THCS Quang Kim luôn yêu nghề, nhiệt tình với công việc, luôn say sưa tìm tòi nghiên cứu để nâng cao trình độ học sinh được trang bị đủ hoàn toàn SGK và một phần thiết bị bộ môn.
III/ thực tế giảng dạy tiết làm bài tập lịch sử.
Toàn bộ chương trình lịch sử lớp 6 gồm 35 tuần, với hai tiết làm bài tập lịch sử.
Kỳ I - 18 tuần: Với 1 tiết làm bài tập lịch sử (tiết 8 - phần lịch sử thế giới)
Kỳ II - 17 tuần: Với 1 tiết làm bài tập lịch sử ( tiết 20 - phần lịch sử Việt Nam ).
Thực tế, tiết làm bài tập lịch sử không có hướng dẫn trong SGK hay sách giáo viên, cho nên giáo viên phải tự xác định mục tiêu của kiến thức cơ bản để đặt ra các bài tập cho phù hợp và kết hợp hài hoà phương pháp bộ môn. Chính vì vậy việc sử dụng phương pháp vào cụ thể kiểu bài này sẽ phát huy tính tích cực, sáng tạo, bồi dưỡng phương pháp tự học cho người học.
IV/ Đặc thù của tiết làm bài tập lịch sử.
Tiết làm bài tập lịch sử là một trong những tiết học phát huy vai trò tích cực làm việc trao đổi, th