Kỹ thuật bàn tay nặn bột

Chia sẻ bởi Đặng Quang Vinh | Ngày 12/10/2018 | 62

Chia sẻ tài liệu: Kỹ thuật bàn tay nặn bột thuộc Bài giảng khác

Nội dung tài liệu:

KÍNH CHÀO QUÝ ĐẠI BIỂU VỀ DỰ

CHUYÊN ĐỀ
ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP
BÀN TAY NẶN BỘT
Vào các môn khoa học tự nhiên

Quảng Trị, ngày 19 tháng 9 năm 2012
Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị
BÀN TAY NẶN BỘT
Georges Charpak – Viện sĩ Viện hàn lâm Pháp- giải Nobel Vật lí 1992
Phương pháp dạy học tích cực
Trên thí nghiệm nghiên cứu
Áp dụng môn khoa học tự nhiên
-Chú trọng hình thành kiến thức
-Bằng các thí nghiệm, tìm tòi
-Chính học sinh tìm ra câu trả lời
THÍ NGHIỆM – QUAN SÁT – NGHIÊN CỨU TÀI LIỆU – ĐIỀU TRA,…
HỌC SINH ĐƯỢC GÌ KHI THỰC HIỆN BÀN TAY NẶN BỘT?
TRƯỚC ĐÂY VÀ CÓ THỂ HÔM NAY …
Điều gì sẽ xảy ra ?
Đối chiếu dự báo ban đầu
CÁC NGUYÊN TẮC CỦA BÀN TAY NẶN BỘT
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1. Quan sát
Vật thật
Hiện tượng
Thực tại
Gần gũi
Cảm nhận được
2. Học
Lập luận
Đưa ra lí lẽ
Thảo luận
Xây dựng kiến thức cho mình
Các ý kiến
Kết quả đề xuất
Một hoạt động thí nghiệm chỉ dựa trên sách vở … và kết luận : ĐỦ hay KHÔNG ĐỦ ?
CÁC NGUYÊN TẮC CỦA BÀN TAY NẶN BỘT
3. Các hoạt động đề ra
Tổ chức theo các giờ học
Tạo ra tiến bộ dần dần cho hs
Gắn với chương trình
Dành phần lớn quyền tự chủ cho hs
4. Thời gian cho
một đề tài
Tối thiểu 2 giờ/tuần
Có thể kéo dài trong nhiều tuần
Tính liên tục của hoạt động
Phương pháp sư phạm đảm bảo
trong suốt quá trình học tập
CÁC NGUYÊN TẮC CỦA BÀN TAY NẶN BỘT
Những đối tượng tham gia
Bàn tay nặn bột
GIÁO VIÊN
Đề tài có ở đâu?
Hoạt động : Giới thiệu tên theo thứ tự
bảng chữ cái
A Ă Â B C D Đ E Ê G H I K L M N O Ô Ơ
P Q R S T U Ư V X Y
Cá nhân tự đứng lên giới thiệu tên mình với cả lớp (theo thứ tự bảng chữ cái)
Hoặc mỗi cá nhân tự làm bảng tên mình dán lên ngực, sau đó đọc to tên và lần lượt vào vị trí bắt đầu chữ A (do GV hoặc hs chọn)
Hoạt động: Hát gọi tên bạn
Hát 1 bài hát, chấm dứt tiếng cuối cùng có vần gì thì gieo vần và mời bạn ấy.
Thí dụ : … đi … mời bạn Mi , …thương… mời bạn Hương
Hát mẫu : Hương rừng thơm đồi vắng. Nước suối trong thì thầm. Cọ xòe ô che nắng. Râm mát đường em đi … Mời bạn Mi.
Bạn Mi tiếp tục bài hát khác: Cái cây xanh xanh, thì lá cũng xanh. Chim đậu trên cành, chim hót líu lo … Mời bạn Tho.
Bạn Tho hát :Nào ai ngoan, ai xinh, ai tươi. Nào ai yêu những người bạn thân. Tìm đến mau, ta cùng nhau, múa vui nào…Mời bạn Hào.
Bốn phương trời ta về đây chung vui. Không phân chia giọng nói, tiếng cười … Mời bạn Mười.
Cùng nắm tay, ta kết đoàn thân ái … Mời bạn Thái
Mười quả trứng tròn, mẹ gà ấp ủ … Mời bạn Hữu
Hôm nay ra đủ, mười chú gà con… Mời bạn Son
Chíp chíp, chíp chíp, chíp chíp … Mời bạn Tiếp
BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN – XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC
Kĩ thuật ghi chép
Dự đoán
Quan sát
Thu nhận kết quả qua thí nghiệm
Ngắn gọn - hệ thống - trọng tâm
Đầy đủ - có điểm tựa - gợi nhớ - liên tưởng
Sử dụng kí hiệu riêng
Tình huống - Tiến trình - Thời gian
Kết quả - Rủi ro
Tỉ mỉ
Có định hướng
Đạt
Chưa đạt
Tốt
Khá
Trung bình
Ghi nhận
Đối chiếu
Kiểm tra quá trình
Cải tiến
Lặp lại
Nguyên nhân
Đối chiếu
dự đoán
PHIẾU HỌC TẬP DÀNH CHO CÁ NHÂN (nhóm)
theo phương pháp Bàn tay nặn bột
Vở thí nghiệm ghi nhận tiến trình thực nghiệm bằng ngôn ngữ riêng
THỰC HÀNH CÁC THÍ NGHIỆM KHOA HỌC

Thí nghiệm 1 : Giấy khô hay ướt ?
Đề tài :
Vò một tờ giấy khô, nhét chặt vào đáy một cái ly thủy tinh
Úp ngược miệng ly và nhấn ly chìm hoàn toàn vào một xô nước
Từ từ lấy ly ra khỏi xô nước
Lấy tờ giấy ra ngoài quan sát xem tờ giấy khô hay ướt.
Giải thích tại sao ?

Kết luận đúng : Tờ giấy khô vì không khí chiếm phần thể tích ở đáy ly.
?
THỰC HÀNH CÁC THÍ NGHIỆM KHOA HỌC
Thí nghiệm 2 : Nắp chai ở đâu ?
Đề tài :
Đặt một nắp chai nhựa nổi trên mặt nước
Dùng ly thủy tinh trong suốt úp lên nắp chai
Nhấn chìm ly xuống đáy chậu
Quan sát vị trí của nắp chai và giải thích hiện tượng.
Khẳng định kết quả đúng:
Nắp chai vẫn nằm ở miệng ly.
Vì không khí chiếm toàn bộ ly thủy tinh.
?
Hoạt động : Trò chơi “ Tránh né”
Quản trò hô : Bùm - bùm - bùm
Người chơi hô : Chíu - chíu - chíu và làm động tác cúi đầu xuống
Quản trò hô : Chíu - chíu - chíu
Người chơi hô : Đỡ – đỡ – đỡ và làm động tác giơ hai tay lên đỡ
Quản trò hô : Píp - píp - píp (còi xe hơi)
Người chơi hô : Tránh - tránh – tránh và nghiêng đầu sang bên phải
THỰC HÀNH CÁC THÍ NGHIỆM KHOA HỌC
Thí nghiệm 3 :
Đề tài :
Cắm một ống hút vào một chai nước (suối) rỗng – qua một lỗ nhỏ đã đục sẵn trên nắp chai
Dùng đất sét bịt kín phần tiếp giáp giữa ống hút và nắp chai
Cắm đầu ống hút vào nước
Nhẹ nhàng dùng hai bàn tay áp lên vỏ chai để sưởi ấm chai
Quan sát kĩ đầu ống hút cắm trong nước
Mô tả hiện tượng và giải thích
Thí nghiệm 4:
Đề tài :
Cắm một ống hút vào một chai nước (suối) rỗng – qua một lỗ nhỏ đã đục sẵn trên nắp chai
Dùng đất sét bịt kín phần tiếp giáp giữa ống hút và nắp chai
Cắm đầu ống hút vào nước
Dùng khăn lông nhúng trong nước đá áp vào vỏ chai để làm lạnh chai
Quan sát kĩ đầu ống hút cắm trong nước
Mô tả hiện tượng và giải thích
Kết́ luận đúng:
Không khí gặp nóng nở ra
Kết luận đúng:
Không khí gặp lạnh co lại
?
?
THỰC HÀNH CÁC THÍ NGHIỆM KHOA HỌC
Thí nghiệm 5:
Đổ thật đầy nước vào một ly.
Dùng miếng giấy nhỏ đậy miệng ly
Dùng lòng bàn tay giữ miếng giấy (đồng thời)
Dốc ngược ly xuống, nhẹ nhàng buông tay ra
Quan sát, mô tả và giải thích hiện tượng
Thí nghiệm 6 :
Đặt một cây thước mỏng dài khoảng 30 cm lên một mặt bàn
Dùng ngón tay ấn nhẹ lên đầu thước bên ngoài mép bàn để nâng đầu kia của thước lên
Dùng một tờ giấy khổ A4 phủ kín lên phần thước nằm trên mặt bàn
Lặp lại thao tác ấn trên
Khi nào thì đầu kia của thước nâng lên một cách dễ dàng, giải thích tại sao.
Bài 44 – Khoa học lớp 5 “Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy”
Thí nghiệm theo nhóm
Bài 44 – Khoa học lớp 5 “Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy”
Thí nghiệm theo nhóm
Bài 44 – Khoa học lớp 5 “Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy”
Thí nghiệm theo nhóm
Khẳng định:
Chuyển động quay này là do dòng nước tạo ra, có thể làm chạy máy phát điện để sản sinh ra điện tiêu dùng hàng ngày. Đó là cấu trúc vận hành của nhà máy thủy điện.
Khoa học lớp 5 :
Bài 53 : Cây con mọc từ hạt

- Hs làm thí nghiệm theo nhóm, ở nhà:
+ Lấy một cốc thủy tinh trong suốt, đặt sát vào thành cốc một lớp giấy thấm nước (có thể là giấy vệ sinh) dày khoảng 0,5 cm, không cần cuốn chặt. Giữa cốc có một ít bông thấm nước (có thể thay bằng dăm bào). Đặt một số hạt đậu ở đáy cốc (nằm giữa thành cốc và giấy thấm nước)
+ Tưới nước vào giữa cốc để duy trì độ ẩm. Không cần đổ đầy nước vào cốc.
+ Theo dõi hạt đậu trong vài ngày.

- Câu hỏi
Trước khi làm thí nghiệm :
+ Trong môi trường ẩm, không có đất như trên, hạt đậu có thể phát triển thành cây đậu được không ?
Sau khi làm thí nghiệm :
+ Các hạt đậu có thể phát triển thành cây đậu không ? Dự đoán của em lúc đầu là đúng hay sai ?
+ Điều kiện cần thiết để hạt có thể nảy mầm là gì ?
- Liên hệ thực tế
Con người đã sử dụng tính chất “ cây con mọc lên từ hạt “. Cây con mọc lên từ hạt không cần đất để tạo ra thực phẩm nào thường sử dụng trong đời sống ? Mô tả cách làm ra loại thực phẩm đó .
Khoa học lớp 4
Bài 27 : Cách làm nước sạch
Hs làm thí nghiệm theo nhóm, ở nhà
Cách làm ngưng tụ nước bay hơi
- Lấy một chậu nước bẩn, giữa đáy chậu đặt một cái ly. Trên mặt chậu nước trải một tấm ni lon mỏng và trong suốt. Ở giữa tấm ni lon đặt một vật nặng.
- Nước bẩn trong chậu bốc hơi. Hơi nước sẽ ngưng tụ lại ở mặt trong của tấm ni lon và theo độ dốc của tấm ni lon chảy vào ly. Ta thu được nước sạch.
Câu hỏi :
- Trước khi làm thí nghiệm
+ Điều gì sẽ xảy ra ? Mặt trong của tấm ni lon sẽ như thế nào?
+ Sau một thời gian, ly nước có gì ?
- Sau khi làm thí nghiệm
+ Dự đoán của em là đúng hay sai?
+ Tại sao phải đặt một vật nặng ở giữa tấm ni lon?
+ Cách làm trên có thể cho ta nước sạch để có thể uống ngay được không ?
Hoạt động
Tìm hiểu sự biến đổi hóa học của một số chất
Trò chơi : Bức thư bí mật
Thư viết bằng chanh, giấm, xà bông,…
Chìa khóa : Tôi lạnh quá – Tôi thích đùa với lửa - …
Tôi dơ quá – Nước đã vào đồng rồi !

Hoạt động
Xếp tàu giấy – gắn xà bông – thả tàu

Hoạt động
Xây tháp bằng ống hút
Hình thành biểu tượng hệ măṭ trời
Dùng đất sét nặn hệ mặt trời
Cầm mặt trời và các hành tinh trên tay. Di chuyển dưới sân trường theo khoảng cách (theo bảng với tỉ lệ xích 1:5.000.000.000
Mặt trời có đường kính 27,5 cm
+Sao Thủy: 1 mm – 12 m (24 bước)
+Sao Kim: 2,4 mm – 22 m (24 bước)
+Trái đất: 2,5 mm – 30 m (60 bước)
+Sao Hỏa: 1,3 mm – 45 m (90 bước)
+Sao Mộc: 28 mm - 155 m(310 bước)
Mọi hoạt động thí nghiệm dành cho học sinh đều mang đến niềm vui học tập, tạo cho các em nhiều cảm xúc học tập,… chính những điều đó giúp các em nhớ sâu, nhớ lâu và có thể theo suốt cuộc đời.
Chính các bạn mang lại niềm vui và sự tự tin trong học tập cho các em !

* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...

Người chia sẻ: Đặng Quang Vinh

Dung lượng: 807,85KB| Lượt tài: 0

Loại file: rar

Nguồn : Chưa rõ

(Tài liệu chưa được thẩm định)

Tải tài liệu

Báo cáo sai sót

Đề suất chỉnh sửa , phân lại mục