KT HOC KI MA TRAN MOI

Ngày soạn: 24/11/2012
Ngày giảng: …./11/2012
CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI
Tiết 30 : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS hiểu và sử dụng đựơc phương pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích một vài tính trạng hay đột biến ở người
- phân biệt được 2 trờng hợp sinh đôi cùng chứng và khác trứng
- Hiểu đợc ý nghĩa của phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh trong nghiên cứu di truyền ,từ đó giải thích được một số trường hợp thường gặp
2 Kĩ năng
phát triển kĩ năng quan sát phân tích kênh hình
3. Thái độ: Giáo dục ý thứchọc tập tốt
II. ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC
Tranh SGK hình 28.1.2.3.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC
1.Tổ chức: 9A:
9B:
2.Kiềm tra -Kết hợp bài mới
3.Bài mới

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh


GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK ( trả lời câu hỏi
? Giải thích các kí hiệu:
- ( ,(
-( , (, (, ( ,

? Tại sao người ta dùng 4 kí hiệu biểu thị sự kết hôn giữa 2 người khác nhau về một tính trạng
GV yêu cầu HS nghiên cứu VD 1 (thảo luận ,trả lời câu hỏi
? Mắt nâu và mắt đen tính trạng nào là trội
? Sự di truyền tính trạng màu mắt có liên quan tới giới tính không ?
tại sao
? phương pháp nghiên cứu phả hệ là gì
? Tại sao người ta dùng phương pháp đó để nghiên cứu sự di truyền 1 số tính trạng ở người
GV yêu cầu nghiên cứu VD 2
? Lập sơ đồ phả hệ từ p (F1
? sự di truyền maú khó đông có liên quan đến giới tính không
? trạng thái mắc bệnh do gen trội hay gen lặn quy định


GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ H28.2 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
? Sơ đồ a,b. Giống và khác nhau như thế nào
? Tsị sao trẻ sinh đôi cùng trứng đều là nam hoặc nữ
? Đồng sinh khác trứng là gì ? Trẻ đồng sinh khác trứng có thể khác nhau về giới không
? Đồng sinh cùng trứng và khác trứng khác nhau cơ bản điểm gì


# GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin ( Nêu ý nghĩa của nghiên trẻ đồng sinh

I. Nghiên cứu phả hệ
- Hs: nghiên cứu thông tin sgk trả lời

















Kết luận
- Phương pháp nghiên cứu phả hệ là phương pháp theo dõi sự di truyền của 1 tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng một dòng họ qua nhiều thế hệ để xác định đặc điểm di truyền của tính trạng đó
-GV: cho HS làm 1 bài tập người mắc bệnh maú khó đông.
II. Nghiên cứu trẻ đồng sinh.
a.Trẻ đồng sinh khác trứng ,cùng trứng
- Trẻ đồng sinh : Trẻ sinh ra cùng một lần sinh
- có 2 trường hợp : cùng trứng ,khác trứng
- sự khác nhau :
+ đồng sinh cùng trứng có cùng kiểu gen ( cùng giới
+ đồng sinh khác trứng khác nhau kiểu gen ( Cùng giới hoặc khác giới (

b. ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh
- nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp ta hiểu rõ vai trò kiểu gen và vai trò môi trường đối với sự hình thành tính trạng
- Hiểu rõ sự ảnh hưởng khác nhau của môi trường đối với tính trạng số lượng và chất lượng

4.Củng cố : HS đọc kết luận SGK
Kiểm tra đánh giá
1 Phương pháp nghiên cứu phả hệ là gì ? Tại sao người ta phải dùng phương pháp đó để nghiên cứu sự di truyền một số tính trạng ở người ? cho 1 VD
2 Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng khác nhau cơ bản ở điểm nào
5. Hướng dẫn về nhà
- Học bài theo nội dung SGK
- Đọc mục em có biết
- Nghiên cứu bài bệnh và tật di truyền ở người

Tổ trưởng duyệt: 26/11/2012



Nguyễn Thị Thúy Hà
Ngày soạn: 25/11/2012
Ngày giảng: …../12/2012
Tiết 31 : BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- HS nhận biết đợc bệnh nhân đao và bệnh nhân Tơcnơ.qua căc đặc điểm hình thái
- Trình bày được các đặc điểm di truyền của bệnh bạch tạng ,bệnh câm điếc bẩm sinh vạ tật 6 ngón tay
- Nêu được nguyên nhân của các tật ,bệnh di truyền và đề xuất một số biện pháp hạn chế phát sinh chúng
2 Kĩ năng
Phát triển