KT 1 TIẾT VL6

PHÒNG GD & ĐT AN NHƠN
TRƯỜNG THCS NHƠN THỌ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

 Nhơn Thọ, ngày 03 tháng 09 năm 2015

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM
MÔN LÝ - KHỐI LỚP 6
NĂM HỌC: 2015 – 2016
Họ và tên: Phạm Minh Sơn Tổ: Lý - Hóa – Sinh-CN – Địa .
Môn dạy: Vật Lý Lớp dạy: 6 A1, 6A2, 6A3 ,6A4 , 6A5
I- Đặc điểm tình hình của lớp dạy :
1. Thuận lợi.
- Nhìn chung khối 6 tỉ lệ học sinh giỏi nhiều,đa số là các em nữ chăm ngoan
( đặc biệt là lớp 6A1)
- Phần lớn các em là những học sinh ngoan, hiền biết nghe lời thầy cô giáo.
- Các em đa số là con những gia đình luôn tạo điều kiện cho các em học.
-Đa số là con em ở địa phương nên thuận tiện đi lại và học tập.
2. Khó khăn.
- Một số em do cha mẹ nuông chiều nên việc tự giác học tập chưa có, nên kỹ năng giải bài tập của học sinh còn yếu.
- Vì một số gia đình kinh tế còn khó khăn, quanh năm lo việc làm ăn nên thời gian để chăm sóc các em chưa có hoặc ít.
* Kết quả ở đầu năm học như sau:

LỚP
Giỏi
Khá
T.bình
Yếu
Kém


6A1 (30 hs)
15
13
2
00
0


6A2 (30 hs)
03
10
12
5
0


6A3 (32 hs)
03
9
13
05
2

6A4 (32hs)

02
10
14
04
2

6 A5( 34hs)
4
12
11
5
2

Biện pháp nâng cao chất lượng:

- Từ kết quả khảo sát trên, tôi đã đề ra một số biện pháp phụ đạo như sau:
+ Họp phụ huynh học sinh và thông báo cụ thể kết quả học tập của từng em để phụ huynh học sinh nắm được từ đó động viên các em tích cực học tập hơn nữa.
+ Lên kế hoạch phụ đạo học sinh lớp 6 ngay từ đầu năm học
+ Sắp xếp chỗ ngồi phù hợp với đối tượng học sinh. Phân công bạn học khá, giỏi kèm bạn học yếu.
+ Lập kế hoạch phụ đạo theo tuần.
+ Chấm chữa bài cụ thể cho từng em.
+ Khen, chê kịp thời đúng mức.
+ Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm trong công tác nâng cao chất lượng giờ dạy
+ Thực hiện kế hoạch giảng dạy và soạn bài khi nhà trường xếp lịch. Soạn phải đảm bảo 2 yêu cầu tối thiểu là kiến thức và kỹ năng để học sinh tiếp nhận
+ Trong quá trình giảng dạy ở từng phần của mỗi tiết học cần lựa chọn hình thức hoạt động một cách phù hợp để tranh thủ thời gian tiếp cận học sinh yếu kém nhằm kèm cặp, hướng dẫn, tiếp sức cần thiết trong mỗi tiết dạy. Mỗi học sinh yếu kém phải hoạt động tối thiểu như nhắc lại định nghĩa, định lý...Nội dung này được coi là biện pháp trọng tâm chủ yếu nhất trong công tác nâng cao chất lượng học sinh yếu kém do đó cần quan tâm thường xuyên và triển khai liên tục
+ Tăng cường công tác kiểm tra, chấm chữa bài của giáo viên đối với học sinh trong các tiết luyện tập, bài kiểm tra của học sinh cần sửa lỗi thật kỹ, tạo mẫu về bài làm đồng thời nắm chắc những chỗ sai học sinh thường mắc phải để sửa chữa kịp thời.
+ Thực hiện ký sổ đầu bài và nhận xét sau mỗi tiết phụ đạo
II. Kế hoạch nội dung giảng dạy cụ thể:
1.HỒ SƠ THEO DÕI HỌC SINH YẾU KÉM


MÔN: VẬT LÝ LỚP 6A1
TT
Họ và tên
Đầu kỳ
Giữa kỳ 1
Cuối kỳ 1
Giữa kỳ 2
Cả năm

01
Đỗ Quốc Đạt
4.5





02
Nguyễn Thị Lệ Hoang

4.5





03
Lưu Tiểu My
5






MÔN: VẬT LÝ LỚP 6A2
TT
Họ và tên
Đầu kỳ
Giữa kỳ 1
Cuối kỳ 1
Giữa kỳ 2
Cả năm

01
Cù Văn Định

3.5





02
Huỳnh Quốc Thắng

2.5





03
Trần Đình Phùng

3





04
Nguyễn Minh Toàn

4.5





05
Võ Thị Quyên

4.5